重点
1.通过观察火车票,认识“昌、铺、调”等8个生字,看懂火车票上的文字。
2.结合语境理解“隐蔽、烦恼、流连忘返”的意思。
难点
1.拓展学生的想象思维,训练说话。
2.学会写留言条。
教学过程
一、识字加油站
1.谈话导入:同学们坐过火车吗?上了火车能自己找到座位吗?(对举手的同学大佳赞赏)
2.出示火车票。点没有坐过火车的同学读一读上面的字,不会认的字,教师出示在黑板上。
3.学生借助拼音自主识字,并给生字组词。
4.通过点读、“开火车”读、“摘苹果”读等形式达到不用看音节就会认的效果。
5.(投影火车票)师:谁能跟大家解释一下火车票上的文字都是什么意思?(让坐过火车的同学回答,老师作补充)
6.拓展:今天,我们从火车票上认识了这么多的汉字,还学会了怎么认火车票,今后,大家坐火车就不用怕搭错车或坐过站了。你还能从其他东西上学到生字、学到知识吗?(比如街道广告牌、寻人启事等。)
7.学生自主回答,教师鼓励表扬。
二、字词句运用
1.导入:思维是人类最绚丽的花朵,而想象是这朵绚丽花朵的花蕊。让我们张开双翅,冲破狭小的生活领域,遨游于更广阔的认知世界吧。
2.(出示图片:爸爸的皮鞋,弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子,你会想到什么?(摇篮、小船)看到弟弟的小棉鞋,你又会想到什么?(鸟窝)请用一句完整的话说出。
3.出示柳条、云朵、枫叶、椅子、路灯、胡子等图片,让学生分小组合作交流,充分发挥想象,大胆构思。
4.检查结果,对说得好的同学大佳赞赏,并粘贴“梦想的翅膀”奖品。
5.师:同学们看书或看电视时遇到过不理解的词或句子吗?都怎么解决的呢?(上网查资料、询问父母或老师等)其实呀,还有一种办法:结合语境理解。
6.(多媒体出示课本上的三句话)引导学生反复读句子,结合语境说说词语的意思。
7.举一反三:课件出示其他的句子,让学生巩固练习。
三、写话
1.导入:同学们,如果你有事需要向妈妈留言,你该怎么办呢?(写留言条)
写留言条需要注意些什么,你知道吗?今天我们就一起来学--写留言条。
2.小组交流:写留言条应该怎么写,什么格式?需要注意什么?
3.小组反馈,老师引导。
(出示文中的留言条)
和学生一起说出留言条的格式:
①称呼:称呼要在第一行顶格写,给谁留言就称呼谁。
②正文:正文要在称呼下一行空两格写。我们要写有什么事,注意要把事情写清楚,语言简洁通俗。
③落款:要在右下角写清楚留言人的姓名。在姓名的下一行写留言的日期。
4.巩固练习:选择文中任何一题,自己写一张留言条。
5.将学生写好的留言条在投影仪上展示,再一次巩固练习。
板书设计
语文园地四
留言条
称呼 正文 落款
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