小学语文文言文阅读练习题及答案：宋史·何铸传

2020-02-10 19:18:00来源：网络

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　　【答案】

　　16.

　　(1)不久

　　(2)拘囚、关押

　　17. B

　　18. D

　　19. A

　　20. (何铸)出使归来复命后，秦桧暗示万俟卨，让他诬陷何铸偏袒岳飞认为他没有造反，想要流放他到岭南，皇帝没有答应，只贬谪他到徽州。 21. C

　　22. 何铸在审讯岳飞时，查实其冤情，为国护才。面对秦桧的权势，坚持自己的判断。在秦桧以皇上之意来威逼时，依然义正辞严地申诉令秦桧语塞。由此可以见出他不畏权势(刚正不阿)、以国事为重的品格。

　　【解析】

　　【16题详解】

　　试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。结合后面内容“铸察其冤，白之桧”分析可知，译为不久;“系”，结合“逮飞”“大理狱”分析，译为拘囚、关押。

　　【17题详解】

　　试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。结合前面内容“士大夫心术不正，徇虚以掠名”分析，译为谋取。句意：又假托好名声来获取私利。故选B。

　　【18题详解】

　　试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D项，结合“轻儇不庄”“为行己之失”分析，译为轻慢。句意：轻慢无礼。故选D。

　　【19题详解】

　　试题分析：本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。A项，助词，的。B项，连词，表目的;介词，把。C项，介词，比;介词，在。D项，连词，表并列;连词，表转折。故选A。

　　【20题详解】

　　试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。补充句首主语;“既”，已经，……以后;“讽”，暗示;“论”，诬陷;“反”，造反;“诸”，之于;“从”，听从;“止”通“只”;“谪”，贬谪。

　　点睛：准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。

　　【21题详解】

　　试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，结合上疏内容及“盖有所指也”分析可知，“已察觉”分析错误。这可能是专指某些人的。故选C。

　　【22题详解】

　　试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息及归纳内容要点，概括中心意思的能力。不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的内容作较深层次的剖析。第③段表现了何铸怎样的品格，结合“既而阅实俱无验，铸察其冤”“桧不悦曰：‘此上意也’”“桧语塞，改命万俟卨。飞死狱中，子云斩于市”分析可知，他不畏权势(刚正不阿)、以国事为重的品格。

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