别再辅导孩子写作业，弊远远大于利

2016-02-10 08:54:00来源：网络

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　　常常有家长在家教智慧微信后台向老师倾诉自己辅导孩子写作业的烦恼：

　　“现在小学的题真麻烦，我费了好大劲才把一道数学题给孩子讲明白了。”“我家宝贝做题太粗心了，每次做完作业我检查，总是错几道题。”“我家孩子每天写作业，都要我先讲一遍作业题，否则一做就错，真没办法。”……

　　看得出来，这些家长对孩子的学习很用心，也特别热衷于在家里当孩子的家庭辅导老师，对孩子学习中遇到的任何问题，也总是讲解得特别全面、细致、具体。

　　但事实上，家长辅导孩子写作业，虽然能够帮助孩子较快地完成作业，弊端却是远远大于好处的。

　　弊端：

　　1、孩子不会独立完成家庭作业，依赖性太强。

　　2、学习中遇到问题躲着走，不会主动思考解决问题的思路和方法，“反正爸爸妈妈会帮我的”。

　　还有更令人担心的，孩子升人高年级后，学习负担加重，时间又紧迫，家长的辅导就力不从心了，这时孩子的学习又能依赖谁呢?既然家长不宜做孩子的家庭辅导老师，那么对于孩子的学习又能做些什么呢?

　　一监督孩子独立完成作业

　　独立完成作业是孩子的本分，家长不要过多干预。有些家长老是对孩子不放心，孩子在家学习时，总忍不住想过去看看。其实这是家长对孩子控制欲的一种表现，这种控制欲会对孩子的学习起干扰作用，有百害而无一利。家长要放弃对孩子的控制，尤其是思想的控制，让孩子有机会按照自己的想法去安排学习、生活，这对培养孩子的独立人格和责任心是非常关键的。

　　还有的家长一看到孩子的作业多，就忍不住想去帮忙，甚至代替孩子写作业。其实，做作业不只是简单地检验孩子的学习成果，或者简单地对孩子进行智力锻炼。孩子在写作业时，要考虑时间的合理分配，要安排作业的完成顺序，还要有毅力坚持把作业做完。家长不能干预孩子成长，不能让孩子失去锻炼自己的独立性、计划性、耐心和责任心的机会。

　　二“诱导”孩子思考

　　当孩子的学习遇到困难时，家长不要急于给孩子讲解，而应该“诱导”孩子思考。比如，“你觉得这道题讲的是什么意思?”“老师在讲类似的例题时是怎样分析的?””你的想法是什么?”“你打算怎么来解这道题呢?”孩子的思路就打开了，也知道应该如何来解题了。

　　如果孩子一遇到问题家长就做出解答，即使这道题你给孩子讲明白了，由于没经过孩子自己大脑的思考，加之孩子对家长的讲解很难专心听进去，所以解决问题的方法孩子并没有掌握，当孩子再遇到类似的问题时，还是不会解答。可见，家长是不能剥夺孩子思考的，只有引导孩子自己思考解题的思路和方法，帮助孩子树立独立解决问题的观念，才是真正对孩子有帮助。

　　三培养孩子自己检查作业的习惯

　　很多家长喜欢帮助孩子检查作业，一旦发现孩子作业的错误，立即告诉孩子，并且还会训斥孩子粗心。这样会让孩子产生依赖感，不但对孩子自主学习非常不利，还会让孩子对写作业产生恐惧。

　　对低年级的孩子，做完作业后家长可以帮助孩子检查，但检查出错误时，不要马上告诉孩子是哪道题做错了。你可以跟孩子说你这几道题有几处错误，具体是哪儿出错，让孩子自己检查。当孩子检查出来错误后，家长可以适当奖励，以鼓励孩子自党检查作业的积极性。这样，孩子慢慢就会自己检查作业了，等孩子养成检查作业的习惯后，家长也就“解放”了。

　　四鼓励孩子坚持完成作业

　　孩子的学习很容易受情绪的影响，比如遇到不开心的事情了，和同学闹矛盾了，受到老师同学的误解了等等，都会出现到家不想写作业的情况。即使勉强写作业，效率也非常低。做父母的要有敏锐的观察力，看到孩子的情绪有问题时，不要一味地催促孩子快完成作业，这样会使孩子的心情更糟。

　　家长首先要做的是安抚疏导孩子的情绪，耐心倾听孩子的心声，表示理解、同情孩子的感受，甚至通过让孩子分享家长小时候的事情，或者用一些小笑话来开解孩子的纠结，让孩子的情绪尽快平复下来。孩子的郁闷化解了，心情也好了，这时再去写作业，效率自然会大大提高的。

　　五帮助孩子养成良好的学习习惯

　　好的学习习惯，对孩子而言是一生受益的。因此，家长要有意识地帮助孩子养成良好的学习习惯。比如，指导孩子坚持预习，在看不懂的地方用笔做好标记;指导孩子整理笔记，总结规律和方法;指导孩子建立错题本，随时记录学习中出现的问题等。

　　帮助孩子成长是家长义不容辞的责任，但孩子的成长不是家长能代替的。放手把锻炼的机会还给孩子吧，不要再事必躬亲，做孩子“全程”的家庭辅导老师了。

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