这样给孩子读书，让孩子爱上阅读

2018-08-15 17:10:21来源：网络

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　　从小给孩子读书，对培养孩子阅读习惯，爱上图书，非常重要。阅读的重要性，也被越来越多的家庭所重视。那么，大家都怎么给孩子读书呢?照着书，一个字一个字大声地读给宝宝听?这也是我曾经做过的，后来发现，效果并不好。正确的做法，应该是怎样的呢?

　　给还不会说话的小宝宝读书

　　半岁之前的小婴儿：让小宝宝熟悉“书”这一概念，喜欢书，和书一起玩。

　　选书的话，可以选结实的纸板书、有趣的立体书、好玩的玩具书、触摸书。如果宝宝要啃书角甚至撕书，让随他去好了。喜欢上书，和书一起玩，是这个阶段的目标。

　　你也可以大声朗读你喜欢的杂志、小说(可以是你现在喜欢上了的，也可以是怀宝宝之前你一直喜欢的)。这样的话，你不但可以给宝宝听到语言文字中的音素，还可以给自己一个机会做点自己喜欢的事情，而不是成天只顾着小宝宝。

　　6~12个月大的小宝宝

　　跟孩子解说书上的图画。

　　引导宝宝自己伸手指指点点：“黄色的花是哪一朵啊?”让宝宝自己翻动书页，指点书上的文字。

　　这个年龄段的宝宝对书上的情节并不感兴趣，你不妨让宝宝随意翻书，而不要勉强把书从头读到尾。

　　12~18个月大的宝宝

　　用戏剧化的语言读书，带着宝宝“进入剧情”。不同的角色用不同的声音来表达，表情、动作都要夸张。父母不容易啊，活生生被逼成了表演家、配音员O(∩_∩)O，为了娃，一个字，值!

　　比如讲到一只蜜蜂飞过来，你就“嗡嗡”地模仿蜜蜂的声音，然后“降落”在小宝宝的身上，接着，轻轻地亲一下宝宝。孩子会觉得有趣，好玩。

　　又比如，讲到一个小动物在走路，你可以用指尖在宝宝肚子上“走路”，一边根据需要做出“慢慢走”或者“快快跑”的动作来。

　　每天都要坚持跟宝宝一起读一会儿书，哪怕只有5~10分钟也好。

　　已经会说话的1岁半~3岁的宝宝

　　帮着宝宝，让宝宝来做讲故事的人。

　　每次都重复读同一本书，不过，渐渐的，你读的部分要越来越少，同时鼓励宝宝多多说话。你可以对着书上的图片提一些问题，对角色做些点评。

　　有一项调查研究表明，在这样的互动式重复中，15个星期之后，孩子的口头语言能力大大增强。因为提问本身就是指向性很强、很真实的语言输入，可以让孩子真实感受到，并通过思考，有自己的输出。(为英语学习所做的阅读，更应该注重提问，可以据此考察孩子的理解、掌握程度，也能鼓励输出。)

　　美国国家教育研究所首任所长——格罗弗·怀特赫斯特，其领导的“石溪阅读与语言研究项目”，总结出了亲子阅读中的一条“四字诀”，叫作“提证扩复”，能帮助你自然而简短地与孩子在阅读中互动：

　　1、提示孩子就书中的内容做表达。比如说，你指着书中图画里的一只鸟，问：“这是什么啊?” (what?)

　　2、证实孩子对此的应答。比如说，孩子回答你说，“小鸟”，你就为她确证说：“对啦!”

　　3、扩展孩子对此的应答。即重复孩子的话，同时加入更多的内容，比如说：“这是一只黑色的小鸟。”

　　4、让孩子复述你刚才教给孩子的扩展内容：“你来说一遍好吗?黑色的小鸟。”

　　当宝宝刚开始学说话的时候，你可以用提问的方式，让孩子说出某样东西的名字，“这是什么啊?”

　　等孩子语言表达能力提高之后，你可以扩大提问的范围，问什么动作?什么时候?什么地方?为什么?等等。(这里，涉及5W1H分析法，感兴趣的家长可以具体看看)

　　比方说：“月亮什么时候出来的?”“小动物们都到哪里去了?”“那个大猩猩在悄悄做什么呢?”

　　等孩子对这些问题都能应答自如之后，你可进一步用“开放式提问”来引导孩子：“这一幅图画都讲了些什么?”

　　等你把同一本书对孩子讲读了一两遍之后，不妨开始每一页都用上述“提证扩复”四字诀来带领孩子一起阅读。

　　1岁半~3岁的宝宝

　　读字书。

　　发音的时候，要慢，要把各种音节都发清楚，这能帮助宝宝跟着你学习发音的基本要素，比如，说“猫”，你可以分开来说“么——奥，猫——”

　　做到这三点，事半功倍

　　1、让孩子大声朗读

　　以上是给0-3岁孩子的阅读建议。4岁以上，或者已经识字的孩子，可以让他们自己大声朗读，你在一边以简单明了的回应来引导孩子的阅读。

　　这能有效地提高孩子的认字水平、朗读流畅水平，以及对字词的理解能力。这一条，不但对这个年龄的孩子有效，而且对更大年龄的孩子同样有效;不但对擅长认字读书的孩子有效，也对不太擅长认字读书的孩子有效。

　　这个过程中，家长也不能完全不管，陪伴依然重要。可以把孩子的阅读内容，与现实生活联系起来，比如说，“昨天我们就看到了一艘船，对不对?”“上一次你也是像书里的卡尔，好沮丧、好难受的，你还记得吗?”

　　2、要一边读书，一边随时提问题

　　这个是大法宝，谁用谁知道。通过提问，可以知道孩子的理解程度，发现孩子没读明白的地方，就让孩子再重读一遍;再者，可以知道他的想法，以便进一步交流与引导。

　　等故事读完了，或者要开始重读一个故事的时候，问一些有关故事情节的问题：“小凡凡是不是想买一只小狗回家?他爸爸妈妈怎么说的?”

　　你还可以让孩子针对故事情节提出他们自己的疑问。研究显示，这种阅读中的亲子互动，远比阅读本身更为重要。

　　3、父母需要练习讲书的技巧

　　请你试试看，找一本书来读，字数要很少，无字书也可以考虑。比如，绘本《晚安》或者《大猩猩》这样的书，每页上的字只有“晚安”等几个很少的字。

　　字数很少的书，全靠你根据图画上的内容自由发挥。如果这样的书，你都能知道如何讲得有趣，并吸引到孩子，那么别的书，也就不在话下了。

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