为什么磨耳朵要多听儿歌?英文儿歌应该怎么听?

2018-10-15 18:23:39来源:网络

多纳少儿英语

  曾经有澳大利亚童书作家Men Fox在其著作Reading Magic 一书中明确提出:研究儿童发展的专家发现,四岁时能熟练说唱八首儿歌的孩子,当他们长大到八岁时候,通常会成为同龄人中的佼佼者。

  儿歌童谣一般都比较短小,语句多重复,孩子们很容易模仿跟读,锻炼了口舌肌肉的发展,对孩子语言发展是有促进作用的。在听的过程中,孩子不知不觉就学会了元音辅音的发音,熟悉了英语的语音语调和节奏。

  最最重要的是,在儿歌童谣磨耳朵时候,孩子和家长之间互动能增加亲子关系,让孩子感到浓浓的爱。其实互动并不难,简单点,听 head shoulder knees and toes 的时候,指着身体的各个部位,比比谁指得快。复杂点的,大家可以学学手指谣,还有疯玩的,模仿儿歌里面的指示动作,按照音乐的节奏,边走边动作,通常孩子们会玩得不亦乐乎。

  1、 为什么磨耳朵要多听儿歌?

  磨耳朵很重要的是培养孩子的语音意识,听力辨音能力和韵律节奏感。

  儿歌童谣的重点在听力辨音和韵律节奏,很多孩子也能读和能说英语,但出来的感觉就是很硬,一听就是中国式的英语。其中很大的问题在于韵律节奏的训练不够,如听力积累的时间还不够。孩子的辨音能力是否达到了一定程度,孩子对儿歌是否能够形成语音的记忆。

  首先我们来看看如何提升孩子的辨音能力?孩子的辨音能力首先来自于对语音信号过滤,不是被过滤掉了,而是被听清或者作为语音信号输入了。举个例子,就如我们听中文歌,如果不看歌词。有的时候有几个地方可能一直听不太清楚。但如果我们看一下歌词,再回来听就清楚了。

  因此,如果要提升孩子的辨音能力,需要加强孩子的精听。看不看歌词不是唯一的,除了反复多听外,和孩子一起读读歌词。当然孩子更多的是模仿和复述,或者分段唱,这对孩子听力记忆和辨音是有帮助的。

  孩子对儿歌内容的理解非常有助于孩子的听力记忆,这里举个例子,如有首歌《Down by the Station》,韵律节奏感非常强,很多孩子都很喜欢。俱乐部有孩子说听过很多遍,但让ta唱一下,说不会唱,能够哼哼旋律。我们俱乐部老师和孩子一起讲了儿歌配套的绘本,让孩子了解儿歌故事内容,同时重点讲解一下较难的部分,强化训练几遍,发现10几分钟下来孩子就基本能够跟着音乐一起唱了。这或许就是精听和泛听的区别吧,也说明亲子互动的必要性。其实这块不一定要专业的老师,家长在家也可以引导孩子一起唱,不过家长需要花点时间自己先学或者一起学儿歌。这点Kimi的例子也很能说明。Kimi妈妈曾经反馈孩子听了不少歌,但会唱或者输出的不多,上次参加完我们的线下交流会后,她做了个尝试,自己更多的参与,和儿子一起唱。发现一些听过多次不大会唱的,此时孩子居然唱出来了,而且唱得很高兴。

  2、很多家长在给孩子听了一段时间的儿歌后,会问怎样才算完全掌握了这首儿歌呢?

  关于是否完全掌握儿歌这点,很好判断,孩子如果能够从头到尾清晰地唱出这首儿歌就是掌握了。如果里面有含糊,发音不清楚的地方,证明孩子还没有完全掌握。还需要多听多模仿。那是不是每首儿歌都需要精听精练呢?当然不是。我们提倡的是“孩子在前,妈妈在后,兴趣为先”的原则,我们的作用是提供给孩子一些合适的资源,然后观察孩子,根据ta的反馈,针对其中孩子非常喜欢的歌曲,一起学唱、精听或者借助道具情景再现。切不可为了追求妈妈所谓的精听而要求孩子精听。

  精听是一个孩子主动吸收的过程,家长在具体运用资源时候,一定要记得观察孩子脸上的表情,孩子脸上乐开了花,发自内心的接受,才是正确有效的方法。

  3、孩子愿意听儿歌的,但是发音一团糟,到底要不要纠正?

  这不是一个可以一概而论回答的问题。首先要看一下孩子的年龄和中文发音情况。如果孩子偏小(大概3.5岁以下),而且磨耳朵时间不长,这个年龄本身对母语的发音就不会很流利和正确,因此不用过于焦虑这个问题。

  对于大孩子,这个时候我们要看看,是否在一些难的句子上,由于孩子的辨音能力还不到那个水平,很难辨别出来。儿歌里涉及较多的连音、节奏,有些是确实很难的,涉及了较难的连读和音节等。一方面可以我们家长带一带孩子,把这些难的句子给分解下,和孩子一起唱一唱。另一方面给孩子更多的磨耳朵的时间,孩子听多了,辨音能力提升了,慢慢发音就会好起来的。唱儿歌是让孩子喜欢韵律节奏,培养韵律节奏感,发音的问题会随着时间的推进,能力提升后,会解决的。俱乐部有个学员,前期韵律节奏感一直不理想,后来通过大量的听、唱和配音,韵律节奏感越来越好,说得越来越地道。

  4、那已经是大童了,该如何进行磨耳朵呀,是不是一定要由儿歌开始呢?孩子排斥这些儿歌怎么办?甚至孩子听不太懂,怎么办?

  其实,儿歌、童谣、动画和绘本音频都属于磨耳朵素材,不同的阶段应该有不同的办法。当然磨耳朵,越小开始,亲子互动越好,效果也越好。别人喜欢的儿歌,你的孩子不喜欢,那么家长就要更加用心地去挖掘这些儿歌的闪光点,和孩子一起互动,或配合儿歌绘本,或表演、或共同哼唱。当然磨耳朵的素材需要达到一定的量,给孩子一个Pool,可以进行选择。磨耳朵的素材一定是孩子感兴趣的素材,儿歌不行,换音频,动画和绘本中总有孩子喜欢的。如果实在没有,那么家长需要做的是先反省自己的亲子关系,从读懂孩子这一层入手,而不是英语启蒙了。

  大孩子,目前,中文已经非常强势了,排斥英文这是很正常的。磨耳朵第一步要解决排斥问题,让孩子建立英语等于好玩的游戏、好听的故事、好看的动画这样一个概念。如果是儿歌,完全可以作为背景音乐,家长建议在旁边偷偷观察孩子的反应。磨也有个度,循序渐进,以孩子不抵触为佳,家长要做的是,随时调整听的内容,避免几首儿歌听几个月。

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