沪教版小学三年级语文下册教案：完璧归赵

2017-01-04 14:53:08来源：网络

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　　二、初步了解课文

　　学习节1--3

　　自读节1——3，出示：“……如果秦国不是真心换城，我一定把和氏璧完好无损地带回来！”你有什么想问的吗？

　　思考：为什么一定要把和氏璧完好无损地带回来？

　　1）师范读节3，生思考

　　2）交流得出结论：蔺想如此行的任务很重。“以城换玉”实质上是秦国对赵国的

　　一次挑衅，让秦王白白得到和氏璧就会被人小视；不肯用玉换城又会被秦国

　　逮着把柄，因为15座城的条件确实很优厚。因此从国力来看，赵国只能答

　　应交换；从维护国家尊严的角度看，赵国必须坚持“换”的原则。因此，如果

　　秦国不是真心换城，就一定把和氏璧完好地带回来。

　　3）指导朗读，体会赵王的无奈、蔺相如的坚定

　　2、再读课文，思考：蔺相如是怎样把和氏璧完好无损地带回来的？

　　1）快速阅读节4——11

　　找一找蔺相如一共说了几句话？哪几句话？（三句话）

　　2）小组讨论：

　　他为什么要说这些话？秦王为什么乖乖就范？

　　3）找到相应的句子并且读一读

　　师生配合朗读节5、7、9

　　交流得出

　　说第1句话是看到秦王没有诚意，要回宝玉以争取主动；说第2句话是为了再一次试探秦王；说第3句话，是为了争取时间把宝玉送回赵国。

　　第1、3句话的理解，可以从秦王的反映表现入手，（“信以为真”和“只好同意”），来体会蔺相如的智慧。第2句话的理解，可丛蔺相如的动作、神情和语言入手，通过指导朗读来体会。

　　理解后出示

　　出示：

　　吩咐嘱咐

　　蔺相如（）随从连夜把和氏璧送回国，并（）他一路上要谨慎。

　　a、说说这两个词语的区别

　　b、选词填空

　　c、请中等的学生造句

　　4）师生共同得出：要回宝玉、争取时间、派人遣送

　　3、三读课文，体会人物特点

　　师：浏览课文，说说蔺相如是个怎样的人？从哪里看出？用1、2个词语评价他。

　　朗读体会得出：

　　蔺相如有勇有谋：“这玉虽好，可是也有瑕斑。”这个借口，说到了秦王的痒处，使他信以为真；借口和氏璧是奇珍异宝，应该举行隆重的交接仪式，理由也很充分。这些都体现蔺相如的“谋”。宝玉在手，他义正言辞的指责秦王，又以玉石俱焚威胁，这里都体现她的“勇”。蔺相如又是有礼有节的，斋戒五天的要求被他说的合情合理；即便是针锋相对的斗争，他对秦王都以“您”相称。正因如此，秦王就只得乖乖就范。

　　(来源：新东方在线论坛)

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