沪教版小学三年级语文下册教案:小读者

2017-01-04 14:58:10来源:网络

  三、理清课文思路

  师:现在让我们一起来解决一些问题。

  出示:理真真发现了什么错别字?

  1、小组学习

  要求:在组长的带领下读节6,讨论问题。

  2、讨论并交流

  师:我们对课文内容有了初步的了解,谁能把李真真当时发现的错别字的情

  形说一说?

  要求:

  把李真真当时发现的错别字的情形说具体

  小组推荐一名同学说一说

  设想“如何发现错别字”

  独立思考问题

  师:错别字是发现了,我们来设想一下,如果你是李真真,(出示问题)你

  是在什么情况下发现这些错别字的?当时心里又是怎么想的?你怎么会想到

  直接去杂志社提意见呢?

  指名交流

  (允许学生有不同的思路,关键在于能把所说的表达清楚、说连贯,避免病句的出现,教师及时纠正。)

  设想“去杂志社提意见”后的心情

  同桌互相讨论,在杂志设里,你会有什么心理活动?回来的时候,你的心情怎么样?

  全班交流

  当时的心情有可能很复杂,可以通过找句—读句来体会当时的心情。

  师:当杂志社编辑叔叔听到有错别字是他很是诧异

  出示生字并学习:诧异 包幺 《新华字典》

  小姑娘大概是看到我尴尬的脸色,她不说下去了,悄悄地从书包里掏出一本《新华字典》。

  小姑娘见我不说话,脸上显出不安的神情,小声地问我:“叔叔,我提得对吗?”

  小姑娘把字典收起来,低着头回答:“我叫李真真,在春风小学读书。”

  “唔,”小姑娘十分认真地说,“你们编的杂志是我们的好朋友。我们老师说,朋友有了错误,要及时帮助他改正。”

  把“去杂志社提意见”后的心情连起来说一说

  完整自述

  师:李真真从发现错别字到去杂志社提意见到最后,心理活动发生了许多变

  化,我们刚才也作了讨论,现在就请大家以李真真的身份,亲自经历了这件

  事情以后,把经过情形告诉别人。

  各自准备

  指名自述

  四、体会人物性格

  师:说完了李真真的故事,你们认为李真真是个怎样的人?我们也要想她学习做事认真负责的态度,特别是对待学习,更要一丝不苟。

  (来源:新东方在线论坛)

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