2017五年级语文教学教案：《半截蜡烛》

2017-05-16 10:22:49来源：网络

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　　3、预设三：认为杰奎琳的贡献最大。

　　(因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的。而且她很勇敢，很聪明。她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”选择了一个合适的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子。杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。说明她很聪明。她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军司令的喜爱，就不会刁难她。说明她很机智。)

　　师：你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢？

　　学生交流看法。(天真、纯洁。)

　　师：大家试着读一读。(自读、指名读、评读、再读。)

　　师小结：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。

　　是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。(电脑出示，第二次世界大战的结局。)

　　师：学完了课文，你想说什么？

　　三、初步体会剧本这种文学形式的特点

　　导语：跟你读过的写人记事的文章比较比较，这篇课文有什么不一样的地方？

　　学生默读思考。

　　同桌同学交流着法。

　　全班交流。

　　(主要以人物的对话为主要内容。对话之前一般有个括号，提示这个人说话时的动作或神情，或者说明他们当时正在干什么或当时的情景。)