小学语文期末阅读练习：擦不掉的鼓励

2019-07-22 14:56:00来源：网络

　　答案

　　1.示例：擦不掉的鼓励(能体现文章主旨，符合字数要求即可)

　　2.暴风雨：喻指老师严厉的斥责、批评。(意对即可)

　　3.老师这样做的用意：

　　(1)消除“我”的恐惧;

　　(2)原谅“我”的不礼貌;

　　(3)肯定“我”的诚实。(答出两点，意对即可)

　　4.“我”眼睛“湿润”是因为：

　　(1)“我”冒犯了老师，但他并没有因此而责骂“我”，而是正确引导、热情鼓励“我”去实现当画家的梦想，“我”很感动。

　　(2)“我”认识到自己的做法对老师很不礼貌，感到非常内疚。感动和内疚两种情感交织，让“我”的眼睛湿润了。(能扣住上述两点回答，意对即可)

　　5.示例：

　　文段一“手抚下巴”，“拿起粉笔”“加了一道笑纹”这写动作描写，突出了老师的沉着冷静，表现了老师的豁达幽默。该段中对老师语言的描写，表明老师不仅能够客观地评价“我”的漫画，而且能因势利导，引导学生掌握写作文的技巧。文段通过动作、语言的描写，刻画了一位理解、宽容、爱护学生的老师形象。

　　文段二“穿上他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽”，运用了肖像(外貌)描写，突出了韩麦尔先生上“最后一课”的不同寻常，表现了他对祖国深沉的爱。

　　两个文段运用不同的描写方法，突出了人物的性格特征，给读者留下了深刻的印象。(能围绕“人物描写方法”作简要分析评价，语言流畅即可)

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