小组讨论，每个人发表自己的意见。根据各自不同的意见进行评价，最后汇报交流。
1、从两只小猫的对话中知道了黑金鱼有5条，花金鱼有8条。
2、一条一条地仔细地数，花金鱼有8条，黑金鱼有5条。
3、要求黑金鱼的条数，13-8=5。
求花金鱼的条数，13-5=8。
组织全班同学讨论13-8=5和13-5=8两个算式的算法。
①依靠摆学具(如小棒)，算出答案。
②看图，用点数的方法算出答案。
③用“破十法”算出答案。
先用13中的10减去8，等于2，在把2和13中的另一部分3合起来就是5，所以13-8=5(条)，黑的有5条。
同理：先用13中的10减去5，等于5，在把5和13中的另一部分3合起来就是8，所以13-5=8(条)，花的有8条。
④见减想加，算出答案。
因为看到这两个减法算式，可以同时想到一个加法算式，即：
8+5=13
13-8=5
13-5=8
⑤连减的方法，算出答案。
13-9=4，13-8=5(少减去1个，就得5)13-5=8(少减去4个，就得8)。
3.学生汇报后，师重点强调：从小朋友刚才的发言中，老师发现很多小朋友喜欢用“想加算减”的方法，看来这种方法比较好，当然其他的方法也是正确的也可以用。告诉学生喜欢用哪种方法就用哪种方法。
4、反馈练习
课本上做一做的第1题。 结合练习鼓励学生说出不同的算法。
三、质疑再探(3分钟)
回顾课前提出的问题是否解决，你又产生了哪些疑问?请提出来。
针对学生提出的问题，师生共同探究解决。
预设问题
1、计算十几减8、7、6方法还有哪些?
2、计算十几减8、7、6可以帮我们解决哪些问题?
3、用什么方法对十几减8、7、6的算式进行检查呢?
四、运用拓展(7分钟)
1、我当小老师。 让学生根据本节所学知识自编题目。
2、课本上做一做的第1题。
3、树上有7只猴子，树下有6只猴子，一共有几只猴子?
4、一共有13只猴子在玩耍，树上有7只，树下有几只?
5、全课总结。
(1)学生谈学习收获 师：本节课你最大的收获是什么?请说出来和大家共同分享。
(2)教师归纳总结 学生充分发表意见后教师再进行强调总结，引导对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识。
板书设计：
十几减8 7 6
13条金鱼，花的有8条，黑的有( )条。
13条金鱼，黑的有5条，花的有( )条。
13-8=( )(条)
13-5=( )(条)
想：10-8=2 10-5=5
还可以这样算： 2+3=5 5+3=8
8+5=13
13-5=8
13-8=5
以上是《2019年苏教版一年级下册数学教案：<十几减8、7>》的内容，更多苏教版一年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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