2019年北师大版数学教案:《动物乐园》

2019-08-21 16:58:00来源:网络

  师:同学们虽然没有想出来,但老师知道你们已经动了脑筋,科学家为我们发明了一个符号,它就是“=”。

  教师板书:4=4。

  师:这个符号叫“等号”,学生跟说1遍。这个式子读作“4等于4”,学生齐读2遍。

  师边示范边讲解:等号表示一样多,在田字格的中书写时要写在中间位置,两根横线要写的直直地,一样长。表扬看得认真的孩子:只有看得认真才能写得漂亮。

  师带领学生举起手来一起写,再让学生在P12田字格中书空。

  ③、举例

  师:我们学会了用等于号表示4=4,你还知道几等于几?根据汇报,教师板书。

  师:看黑板上这些式子,你发现了什么?(等号两边的数一样)

  师小结:两边相同用等号表示。

  ⑵、学习“谁比谁大”

  ①、尝试比较

  师:刚才我们比较了小熊和小鹿的只数,你还想比比哪两种动物的只数?

  生:小X和小Y比。

  师贴出小X和小Y头像各1张。

  师:小X有几只?如果我用三角形代表小X,应该贴几个三角形?师贴出三角形。

  师:小Y有几只?如果用正方形代表小Y,应该贴几个正方形?问:怎样贴正方形才能很清楚的看出谁多谁少?师对着三角形一一贴出正方形。

  师:它们谁多?谁少?你是怎样知道的?

  ②、认识“>”

  师:a比b多,在a和b的中间要用一个什么符号表示?等号行吗?

  师:这时左右两边的数字不一样大了,我们就把这个等号变一变, 把等号左边的口张大点,右边的口合拢,就成了大于号。课件演示等号变大于号。

  师:这个数学符号就是大于号,学生跟说1遍。这个式子读作a大于b,表示a比b多。学生齐读2遍式子。

  师边示范边讲解在田字格的中书写大于号。

  师带领学生举起手来一起写,再让学生在P13的田字格中书写。

  ③、比一比

  师:你还想比较哪两种动物的数量?拿出学具来向刚才那样摆一摆,看一看谁比谁多?

  学生独立摆、比。

  同位交流,说说:比的哪两种动物,各有几只,几大于几。

  指名汇报,教师板书,课件演示。

  师:观察这些式子,你发现了什么?

  生1:左边的数字大,右边的数字小。

  生2:“>”一边有个尖角,一边有个开口,尖角对着小数,开口对着大数。

  师小结:左边数字大,右边数字小,用大于号表示。

  ⑶、学习“谁比谁小”

  ①、认识“<”

  师:a只小X比b只小Y多,还可以怎么说?(b只小Y比a只小X少)板书b、a。

  师:可以用什么符号来表示b比a少呢?有谁会写小于号吗?指名板书“<”。

  师:这个式子怎么读?指名读,再齐读2遍。

  ②、辨别“>”与“<”

  思考:大于号与小于号有什么相同和不同的地方?

  生1:大于号与小于号是相反的。

  生2:大于号开口朝着左边,小于号开口朝着右边。

  生3:大于号左边数字大,右边数字小;小于号左边数字小,右边数字大。

  生4:大于号开口对着数字大的,小于号开口也对着数字大的。

  师小结:无论是大于号还是小于号,符号开口总是对着大数,尖尖角总是对着小数。出示儿歌:“大口朝大数,尖角朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”带学生朗读,并教学生用手势表示大于号与小于号。

  教师强调小于号的写法,并带领学生举手书写“<”,再在P13田字格中书空。

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