2019年西师大版数学教案:《一共有多少》教案(一)

2019-09-02 17:41:00来源:网络

  (2)探索数法,数一数合起来一共有多少支铅笔。

  师:你说合起来到底是多少支小棒呢?

  生:5支。

  师:同意吗?你是怎么数的?

  学生回答数的过程。(一个一个的数,先数出三个,再数四、五等)

  师:老师也用小棒在黑板上摆出来。你们看懂了吗?

  2、探索一共有几只熊猫。

  (1)仔细观察,说明图意。

  师:同学们刚才表现的非常棒,小熊猫也来到课堂参加活动啦!(出示课件:熊猫图)仔细观察,你都看到了什么?

  生:三只熊猫在吃竹子,两只熊猫在玩球。

  师:说的真清楚,你能提出一个数学问题吗?

  生: 一共有多少只熊猫?

  (2)借助图形符号,理解加法含义,交流数法。

  师说明要求:请大家用圆圈代替熊猫在纸上画一画。

  学生独立画,教师巡视指导。

  请两名学生代表上台画画,并讲述自己的作品意思。

  师:哪些圆圈代表3只熊猫,哪些圆圈代表2只熊猫。

  学生上台讲清楚。

  师:把这些熊猫合在一起一共是多少只熊猫?你是怎么数的?

  生汇报。师:还有没有不同的数法?

  师:这些熊猫合起来一共是5只熊猫。老师用圆片代替熊猫摆出来。

  板书:

  (3)引入加法算式,阐明加法意义。

  师:刚才这两件事我们是用摆小棒和画圆圈的方式表示的,你能用数学算式表示出来吗?

  生:3+2=5。教师板书:3+2=5

  师:今天我们又认识了一个新朋友:"+",你们知道它是什么符号吗?

  生:加号。

  师:你们知道加号是什么意思吗?(做合起来动作)

  学生回答。

  师:真聪明,那3、2、5分别在两件事里表示什么呢?

  学生回答。

  师:把两个部分合在一起就用加法表示。我们一起来读这个算式:三加二等于五。

  师:在我们的生活中你还能找到用3+2=5表示的情境吗?比如我一只手有3个苹果,另一个手有两个苹果,合起来一共有多少个苹果,就用3+2=5表示。谁能像这样再来举个例子?

  学生回答,教师引导。

  师:看来大家已经学会加法啦,老师就来考考大家,敢接受挑战吗?

  生:敢!

  师:那我们就开始吧!(引入练习部分)

英语+新概念学习资料大礼包

微信扫一扫 自动获取网盘链接

更多资料
更多>>
更多内容

小学英语资料大礼包合集

扫描下方二维码自动领取

更多>>
更多英语课程>>
更多>>
更多资料