2019年西师大版数学教案:《跷跷板》教案(二)

2019-09-02 17:41:00来源:网络

  让学生上来用手掂一掂,验证刚才的猜测。你想对同学们说点什么?

  教师小结:这样看来,有的物体只用眼睛是不能看出谁轻谁重的,而要用到

  别的方法,比如说用手"掂一掂"。(学生跟着老师说一遍并做做掂一掂的动作。)

  (2)学生体验活动:用掂一掂的方法比较自己的数学书和文具盒谁轻谁重。把自

  己认为轻的物品举高些,重的放低些。

  你们想不想再掂一掂?这里有一个苹果和一个梨子(出示质量差不多的苹果

  和橘子各一个),谁来试一试?

  师拿给学生,比一比,什么重,什么轻?还有谁想试试?(分别请三名学生上

  台来掂一掂,得到的结论不一样)

  师:现在小朋友们的意见都不一样,究竟是什么重,什么轻?我们拿不准,

  那该怎么办呢?

  师充分听取学生的意见,给予适当的评价。

  3.称一称。

  刚才大家想了很多好办法来比较苹果和橘子谁轻谁重。因为它们差不多重,

  用手很难掂出来。该怎么办呢?谁还想到了更好的办法?(学生很容易想到用

  秤称一称)

  师出示天平并介绍天平的使用方法:两边托盘里没放东西或两边放的东西

  一样重时,天平的两边是一样高的,平平的。现在我们来看看苹果和梨子究竟

  谁轻谁重。

  (师操作,把苹果和梨子放在两边托盘里)谁能看出来?

  学生自由发言,说明理由

  4、圈一圈。

  师出示一个皮球和一个铅球。

  皮球和铅球相比,谁大谁小?

  猜一猜,皮球和铅球比,谁轻谁重,为什么?

  同学们意见不统一,我们就来称一称。

  教师就请生协助用天平来称一称皮球和铅球。

  通过天平称一称,你们的结论是什么?你有什么想法?

  (学生通过自己亲眼所见,了解了物体的轻重与大小不一定有必然联系,大的东西不一定就重,小的东西不一定就轻。)

  指导学生完成教材22页圈一圈。

  三、应用拓展

  1.说一说:称在日常生活中经常使用,说一说你在什么地方见过?称什么?

  生1:我和妈妈去菜场买菜的时候见过。用秤称菜的重量。

  生2:我在水果摊上看见用秤称水果的重量。

  ……

  2.练一练

  (1)第23页第1题,引导学生明确题意,独立完成。

  你为什么在香蕉后面画圆,橘子后面画勾?(生说明理由。)

  (2)第23页第2题,学生明确题意后独立完成。

  学生在小组内交流,再全班交流:你是怎么知道谁轻谁重的?你发现了什么?

  3、第23页第三题、第四题

  四、课堂总结

  今天的数学学习你快乐吗?说说自己知道了什么?

  以上是《2019年西师大版数学教案:<跷跷板>教案(二)》的内容,更多西师大版小学教学教案请关注新东方在线小学网。


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