新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年新课标版三年级上册数学教案：<分数简单计算(七)>》,供老师们参考。
三年级分数的简单计算教学设计
一、教学内容：人教版三年级上册第八单元分数的简单计算
二、学情分析：前面学生已经认识了几分之一和几分之几的分数并能比较分数的大小，本节内容包括同分母(分母小于10)分数加减法及1减几分之几的计算。采用分水果的情景，更有利于调动学生良好的情感体验，从而激发学习积极性。在交流中明理，认识到分数计算中分数单位并没有发生变化，从而加深对分数意义的理解。
三、教学目标：
1. 通过图形，使学生会计算简单的同分母分数的加、减法及算理。
2. 在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
3. 培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
四、教学重、难点
1. 计算简单的同分母分数的加、减法。
2. 解决简单的有关分数加减法的实际问题。
教具、学具准备：
桔子、梨。卡片。
五、教学过程：
一、创设情境。
这节课我们来一个吃水果比赛活动。你们愿意参加吗?(愿意)谁愿意把你的水果分给你的好朋友吃呢?(我愿意)
占若天同学到讲桌前把自己带来的桔子分给他的两位好朋友吃。边分边说我的桔子有9瓣，分给占伟明2瓣，分给于效3瓣，分完后，他的两位好朋友分别说出我吃了这个桔子的2/9，我吃了这个桔子的3/9。
二、探究新知
(一)通过刚才的分桔子、吃桔子活动。你们发现了哪些数学信息?还能提出什么数学问题?
1. 小组讨论(教师参加到小组活动中)
2. 小组汇报。
(1)我们小组讨论后发现了这样一些数学信息：占伟明吃了一个桔子的2/9，于效吃了一个桔子的3/9。
可以提出的这样数学问题：(1)他俩一共吃了这个桔子的几分之几?(2)还剩下这个桔子的几分之几?(3)于效比占伟明多吃了这个桔子的几分之几?
3. 教师小结：那怎么列式子呢?请同学们各自在白纸上列出式子。 并等会告诉老师你们是怎样想的?
学生1： 2/9+3/9=5/9 因为2个1/9加3个3/9是5个1/9，就是5/9。
学生2：1-5/9=4/9 我在算1-5/9时，看到还剩下4瓣桔子，就觉得等于4/9。
师：说的很棒，还可以怎么想?
(学生：1是那整个桔子，桔子有9瓣，所以1就是9/9，9个1/9减5个1/9=4/9。)
学生3：3/9-2/9=1/9 因为3个1/9减2个1/9等于1个1/9是1/9。
三;分吃梨(平均切成8份)
交流汇报：我们小组通过分梨吃活动，发现的数学信息是桂颕吃了梨的2/8，占路平同学吃了梨的3/8，占玲茜吃了梨的1/8。
提出的问题有：(1)他们三人一共吃了几分之几? (2) 还剩几分之几没有吃?
(三)小结：同学们在快乐分吃水果活动中，学习了分数的加、减法
计算方法，你们真帮!我们总结发现 1.分母相同时，分母不变，分子相加减 2.1减几分之几，先把1转化成几分之几，分母和减数的分母一样。
三、拓展应用
1. 出示口算卡：
3/4-1/4= 2/7+4/7= 4/8+1/8= 1/3+2/3=
5/6-2/6= 7/9-3/9= 1-4/7= 6/7-3/7=
2. 一块巧克力，小东吃了1/8，小红吃了3/8， 一共吃了几分之几?还剩几分之几?
3. 思考：
(1)把一根绳子对折后剪断，每一段的长度是绳子总长度的几分之几?
(2)把其中一段绳子再对折剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之几?
四、课堂总结，布置作业
1. 这节课你学的快乐吗?有什么收获?
2. 对!这节课我们学习的是简单的分数加、减法。(板书课题。齐读)。同学非常聪明，通过分、吃水果活动，你们自己探究出了分数加、减法计算方法。你们表现的太棒了!
五、板书设计
六、教学反思：一堂课下来，感觉学生的积极性得到有效调动，学生都很喜欢做游戏，分水果。但有时候觉得课堂太过于兴奋，纪律欠佳，计算方面，有个别学生会粗心算错，还有个别学生会把分母和分母相加了，平时多加强计算的训练。
以上是《2019年新课标版三年级上册数学教案：<分数简单计算(七)>》的内容，更多新课标版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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