2019年新课标版三年级上册数学教案：《认识几分之一(一)》

2019-09-03 18:03:00来源：网络

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　　活动三、教学了1/2 1/3 1/4的意义和读写法之后，我问学生你还想认识几分之一，学生会说出很多分数，然后让学生用手中的长方形纸任意折出一个几分之一来，涂上自己喜欢的颜色，我鼓励学生做出更多的分法，并读写出相应的分数。

　　通过以上活动，学生进一步理解了几分之一的含义，为以后学习分数的意义奠定了基础。

　　接下来我课件出示1/2 1/3 1/4的折法追问学生，为什么折的方法不同?涂色部分都分别能用1/2 1/3 1/4来表示呢 ,这样就突出了分数概念中相当重要的前提"平均分"的概念，帮助学生进一步理解几分之一的含义，从而使学生进一步认识几分之一。

　　活动四：折绳比赛。

　　我让学生用准备好的绳子分别折出1/2 1/3 1/4,让学生说出这几个分数中的2、3、4各表示什么意思，组织学生讨论平均分的份数与每份的大小有什么关系。学生在刚才已有的实践经验的基础上，通过观察比较，很快就得出了结论。然后我让学生把这条绳子反复对折得到不同的分数，总结得出结论：分数的个数是无限的。同时让学生体会：平均分的份数越多，得到的每一份就越少。为以后学习分数的大小比较奠定基础。

　　第三个环节："变式练习，巩固新知"

　　练习是学生掌握知识，形成技能，发展创新思维的重要手段。使学生进一步体会我们身边处处都有数学，数学就在我们身边。真正感受到数学来源于生活并应用于生活。

　　第四个环节是："总结提高，拓展延伸"

　　这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?回顾学习目标，衡量自己是否达到了本节课的学习目标。

　　(设计意图：通过回顾、交流，培养学生的语言表达能力和归纳总结能力，对情感态度、学习方式等进行自我评价，并体验到成功的乐趣。)

　　五、板书设计：

　　板书设计是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学重点、难点为学生掌握知识和技能打下坚实的基础。

　　四、教学评价

　　评价是数学课程实施的重要环节，是对学习结果的检验，也是对学习过程的考查，评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。设计和实施有效的数学学习评价，恰当地运用评价的内容和结果，对于激发学生的学习兴趣，提高学生学习的信心，促进学生的发展起着重要的作用。在这节课中，我主要采取学生动手操作与小组活动相结合的教学方式，既培养了学生的动手实践能力，又培养了了学生的合作意识，评价过程中，我尽可能地以小组为评价对象，一方面促进小组成员间的合作，一方面促进小组间的竞争，尤其对于能够准确规范操作，语言表达流畅，并得出相关结论的同学给予高度赞扬，同时对于学困生，也及时给予肯定，鼓励，给他自信，使评价真正成为学生学习的动力。

　　当然，在教学过程中还会有许多课堂生成的问题，我会在课堂中及时调整预案，从而达到理想的教学效果。

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