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2019年苏教版三年级下册数学教案:《面积单位间的进率》

2019-09-06 17:37:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版三年级下册数学教案:<面积单位间的进率>》,供老师们参考。

  苏教版三年级下册《面积单位间的进率》数学教案

  教学内容:

  书上第82-83页例4

  教学目标:

  1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。

  2、掌握面积单位间的进率。

  3、培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯。

  4、能准确地进行常用面积单位之间的改写。

  5、引导学生探索知识间的内在联系,激发学生学习兴趣。

  教学重点:

  掌握面积单位间的进率,会进行常用面积单位之间的改写。

  教学难点:

  面积单位间进率的推导过程。

  教学准备:

  面积是1平方分米的正方形白纸一张,一面画出边长是1厘米的正方形小格,学生每两人准备一张边长1分米的正方形和边长1厘米的正方形100多个。

  教学过程:

  一、猜测引入

  我们已经学习了面积单位,常用的面积单位有哪些?

  (学生回答,同时依次在屏幕上出现表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形)。

  每相邻两个面积单位间的进率是多少呢?请同学们猜测一下。(分四人小组,猜测,然后反馈)

  师小结:看来各小组讨论,得出意见难以一致,下面我们就来动手动脑,探究一下“面积单位间的进率”,板书课题:面积单位间的进率。

  二、探究新知

  1、推导1平方分米=100平方厘米

  请同学们拿出红色的正方形,它的边长是1分米,谁来说一说它的面积是多少? (边长是1分米的正方形面积是1×1=1(平方分米))

  如果这个正方形的面积用平方厘米做单位,是多少平方厘米呢?请同学们开动脑筋,发挥四人小组合作的力量,动手做一做实验(学生动手操作,教师巡视)。

  反馈、汇报实验的结果。

  (学生可能会用摆、量、换再算的方法)

  师小结:刚才大家想的方法都很好,有的用摆,有的用量,还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不管用什么方法,这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是100平方厘米。

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