① 65+35÷7×6的第一步算65+35,这样很简便。( )
② 101×46-46=100×46。( )
③ 134×8=125+9×8。( )
④ 25×(40×4)=25×40+25×4。( )
⑤ 350÷50×7=350÷(50×7)。( )
⑥ 125×7+3×125=125×(7+3)。()
三、知识整理过程,构建知识联系。
1、如果将这五个运算律的知识来理一理,分分类?你会怎么处理呢?(先在四人小组交流一下,再汇报)
在“乘法分配律”时,设问:乘法分配的表达式中即有乘法也有加法,你觉得分在哪一类合适呢?有不同的意见吗?
2、刚才从运算方法上分成了两类,你能横向再看看、再理理吗?引导学生再从规律特点上继续思考。(交换律、结合律、分配律)
观察数、符号、式子的特点,理解相关运算律的特点。
3、通过刚才的整理,你有什么新的收获吗?(你还会将乘法结合律和乘法分配律搞混淆吗)
四、综合训练。
1、关于乘法分配律的专项练习。
(1)自主设计乘法分配律的各种题型。
77×37+23×37 | 156×37-56×37 |
25×(40+4) | 25×(40-4) |
99×37+37 | 101×37-37 |
102×35 | 98×35 |
(2)汇报展示,学生口答。
(3)通过训练,你有什么新收获吗?(关注两个方面:一是乘法分配律的拓展,二是相关的解题经验。)
2、星星水果店运进32箱苹果和48箱梨,每箱都重15千克。运来的苹果比梨少多少千克?
3、用简便方法计算。
367-89-11 | 25×32×125 |
728×72÷36 | 76×25+8×75 |
以上是《2019年苏教版三年级下册数学教案:<运算律>》的内容,更多苏教版三年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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