2019年北师大版三年级下册数学教案:《找规律》

2019-09-06 17:33:00来源:网络

  (3)小组讨论:你发现了什么?教师分组出示有规律的算式。

  第一组:5×1、3×2、12×4、5×10、3×20、12×40。设计意图:在理解了上述算理的基础上,再探索每组中两个乘数的变化引起积的变化的规律。鼓励学生用自己的语言表达发现的规律,与同伴交流。

  第二组:5×10、3×20、12×40、50×10、30×20、120 ×40。

  第三组:5×1、3×2、12×4、50 ×10、30×20、120×40。

  你能用自己喜欢的方法记住发现的规律吗?现在让你来算“150×30”的话,你想怎样算?

  设 计意图 :“150×30”主要考查学 生能否运用发现的规律进行计算。使学生明确:先计算15×3=45,再添上 原来乘数中被省略的0,即150×30=4500。

  2.试一试。

  问题一:你能根据所给的算式按照规律写出几个算式吗?6×3= 15×4= 18×2=

  生:生汇报6 0×3= 6×30= 60×30=。

  师:通过写算式我们发现,可以在第一个因数后面添0,或在第二个因数后面添 0,也可以同时在两个因数的后面添0。

  问题二:根据16×3=48,你能直接写出下面算式的结果吗?16×30= 160×3= 160×30= 16×300=。

  师:你能说一说你是怎么算的吗?

  生1:先算16乘以3等于48,再在48后面填一个0。

  生2:先算16乘以3等于48,再在48后面填一个0。

  生3:先算16乘以3等于48,再在48后面填两个0。

  生4:先算16乘以3等于4 8,再在48后面填两个0。

  三、初步应用,小结方法。

  1.算一算。(教材第31页“练一练”1题)

  学生独立完成计算,同桌交流算法,教师加强对学生的个别指导,及时校正错误。

  (1)这道题能看懂吗?请独立计算后把得数填在表格内,有困难的同学请寻求老师和同学的帮助。

  (2)练习反馈。

  2.乘数是整十数的 乘法计算的规律。

  先把乘数中末尾0前面的数相乘,然后再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添上几个0。

  四、巩固练习,熟练提高。

  同学们刚才通过自己的观察、交流,归纳出乘数是整十数的乘法计算的规律。接下来我们利用自己的发现,去解决下面的数学问题。

  以上是《2019年北师大版三年级下册数学教案:<找规律>》的内容,更多北师大版三年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网


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