师:大家摆放的都是正确的。下面大家能根据老师出示的图形,看看这个长方形的面积有多大?(每个小方格代表1平方厘米) 生5:我查了一共是24个, 就是24平方厘米。
生6:每订有6个,共有4行,4×6 =24(平方厘米)。
生7:每行有4个,一共有6行,4×6=24(平方厘米)。
师:一个长为4厘米、宽为6厘米的长方形面积怎样计算呢?
生:4×6=24(平方厘米)。
师:总结:长方形面积=长×宽。那么正方形面积怎么计算同学们尝试一下计算这个正 方形的面积。(每个小方格的面积为1平方厘米)
生:6× 6=36(平方厘米)。
师总结:正方形面积=边长×边长。
尝试运用。
师:我们学会了用多种方法测量长方形的面积,也知道了长方形面积的计算公式,下面我们来口答几个图形的面积。(多媒体逐一出示下列几个图形,口答下列图形的面积是多少)
生2:正方形有四条边,6乘4等于24平方分米。
师:现在有两种意见,你同意谁的意见?为什么?
生3:我同意第二位同学的意见。
生4:我认为第二位同学这样算出来的是周长,所以是不对的。
师:大家再看一下,这样算是周长,而我们 要求面积。
师:刚才第一位同学说这个图形是正方形,正方形的面积也可以用两条边相乘来计算吗?
生:因为正方形是特殊的长方形,长方形用“长×宽”计算面积,现在正方形四条边都相等,所以可以改为用“边长×边长”计算面积。
师:这 位同学的解释你们明白吗?
(板书:正方形的面积=边长×边长)
师:同学们真厉害,归纳出了长方形、正方形面积的计算方法,这样以后计算长方形、正方形的面积就方便了。
设计意图:对于正方形的面积计算公式我没有把它作为例题来教学,而是把它放在练习中。在解决具体问题的过程中,学生从长方形的面积计算迁移到正方形的面积计算,通过正方形的特点,推导出正方形的面积计算方法,激 发了学生学习数学的兴趣,发展了学生的推理能力和空间观念。
三、总结延伸,归纳整理。
今天这节课我们一起研究了长方形、正方形的面积计算方法,你能谈谈你的学习体会和感受吗?
以上是《2019年北师大版三年级下册数学教案:<长方形的面积>》的内容,更多北师大版三年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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