2019年北师大版三年级下册数学教案:《快乐成长》

2019-09-10 16:47:00来源:网络

  生1:看了这则信息,我知道我需要买半价票了。

  生2:我的身高是130厘米,我也需要买半价票。

  生3:从这则信息中,我知道身高在120-150厘米的需要买半价票,身高低于120厘米则不需要买票,身高高于150厘米的则需要买成人票了。

  师:同学们知道的可真不少!不仅知道什么时候不需要买 票;什么时候买半价票;还知道什么时候买成人票。你们可真了不起!那么老师想知道:咱班同学有多少需要买半价 票,有多少不需要买票呢?该怎么办呢?

  设计意图:出示一则信息,让学生自主分析,培养了学生分析和解决问题的能力,同时也对学生滲透了爱国思想的教育。

  二、探究发现,建立模型。

  1.调查本班学生的身高情况。

  (1)以小组为单位,展开调査并把结果写在记录单上。

  (2)请各小组组长汇报。

  (3)再把各小组的调査情况进行汇总。

  ﹙4﹚观察汇总表, 你有什么发现?学生汇报。

  师:经过同学们的努力调查,老师已经知道了咱班同学的身高情况,那么在以后的出行中,我们也知道该怎样购票了。这节课,我们还有一个重要任务呢! 就是帮淘气统计一下他们班的购票情况。下面我们就了解一下淘气班同学的身高情况。

  设计意图:这样设计的目的是为了激发同学的学习热情。调查本班同学的身高,学生会很积极,会很快投入到学习中。这也为下面的学习做好了铺垫,以下环节的学习会显得轻松、容易。

  2.课件出示淘气班同学身高情况:(单位:厘米)

  请同学们仔细观察这个统计表,你发现了哪些数学信息? 讲给你的同伴听一听。

  师指名汇报。

  生1:通 过观 察,我发现第四小组有个同学的身高是151厘米,第六小组有个同学的身高是156厘米。

  生2:我是一组一组观察的,前三组和第五组的同学全能买半价票。

  师:同学们观察得真仔细!但一组一组地找很容易丢数,你有没有更好的办法使我们看起来一目了然,很 快就知道淘气班多少名同学需要买半价票呢?

  ①同学们思考并记录下来。

  ②在指名汇报。

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