师:在很久以前,人们也遇到了同样的问题,所以聪明的人们对绘制地图或其他平面图的方向做了统一规定:上北、下南、左西、右东。也就是图上的上面表示生活中的北,下面表示生活中的南,左面表示生活中的西,右面表示生活中的东。我们来看看哪幅图是用这种方法填的?为了看的更明白,通常在图上加上方向标(将方向标填在选出的那幅图上)
(设计意图:在制作平面图时让学生充分探讨,使学生感受到方向不一致的不方便,使学生充分认识到这种规定是来之生活中交流的需要,感受到数学来源于生活,从而产生学习地图方向的渴望。)
师:咱们一起来说说地图上的方向。
3、辨别简单的平面图。
师:我们已经学会了辨认地图上的方向,现在你愿意给图中的3个同学做导游,带领他们找到桃花村吗?
(出示教材中的路线图)
师:对照看平面图,想一想路线图上小朋友们的位置在哪儿?
师:你能说说他们到桃花村要怎么走吗?小组交流,然后让同学到前面交流,评选我们班的优秀小导游。
师:如果从杏花村到竹林,应该怎样走?
三、课堂练习。
1、参观了桃花园,同学们又要到游乐场玩,你能帮助他们解决一些问题吗?
课本习题4
加一个问题:三个同学当中的小红和小明正在快餐厅玩却发现小丽走散了,小丽自己走丢了,他正在儿童城着急地大哭呢!你能告诉小红和小明按照什么方向走才能找到小丽吗?
2、玩了一天,三个小同学要回家了,你能根据提示找到他们的家吗?
3、三位同学在大家的带领下,不但开心地游玩了一天,而且还学会了很多有关方向的知识,小兰回到家想用学到的方向知识自己做一幅地图,你能帮助她继续完成他的地图吗?
四、归纳总结,提升方法。
谈话:这节课你学到了哪些知识?有什么收获?
小结:课后同学们可以利用我们学过的方向的知识设计有趣的游戏,课后玩一玩。
(设计意图:这一环节是对本课所学知识和情感收获的总结提升,同时鼓励学生课后多观察,多思考,运用所学知识主动解决问题,保持学生学习数学的兴趣。)
以上是《2019年北京版四年级上册数学教案:<方向与位置>》的内容,更多北京版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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