2019年西师大版三年级下册数学教案：《除法解决问题》

2019-09-11 18:12:00来源：网络

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　　(1) 萝卜 3 个，茄子 6 个，茄子的个数是萝卜个数的几倍( 6 里面有几个 3 )。

　　(2) 萝卜 2 个，茄子 6 个，茄子的个数是萝卜的个数的几倍( 6 里面有几个 2 )。

　　[ 设计意图 ] ：让学生由生活中的食物联系到倍数关系，因为数学本来就来源于生活。

　　(3) 摆圆片(动手操作)

　　a 、第一行摆 4 个○，第二行摆 8 个○。

　　b 、第一行摆 3 个○，第二行摆 9 个○。

　　4、考考你

　　8 里面有( )个 4 8 是 4 的( )倍 12 里面有( )个 3 12 是 3 的( )倍 24 里面有( )个 6 24 是 6 的( )倍 42 里面有( )个 7 42 是 7 的( )倍

　　三、运用知识解决问题

　　1、教学例 3

　　(1) 仔细看图，从图中你获得了哪些信息?

　　(2) 引导学生思考，想一想，怎样解决“唱歌人数是跳舞人数的几倍。

　　(3) 引导学生独立解决问题。

　　(4) 让学生说出自己的想法，并组织学生集体订正。

　　(5) 还能提出什么问题。(根据学生的思路解决)

　　2、引导学生做一做

　　[ 设计意图 ] ：重点突出学生的自主参与，独立思考。教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时间还给学生。

　　3、归纳小结：求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里有几个另一个数，只是说法不同，用除法计算。

　　四、巩固深化

　　1、练习十二(第 1 题)要求学生认真看图

　　(1) 图中有些什么动物?

　　(2) 分别是多少只?

　　(3) 独立分析解决，小鹿的只数是小猴的几倍?

　　(4) 为什么这样列式?

　　(5) 还能提出其他问题吗?

　　2、独立完成第 2 题

　　3、观看课件拓展

　　(1) 观察各种书籍的本数。

　　(2) 完成题中的问题。

　　(3) 还能提出问题吗?

　　五、课堂小结

　　教学反思：

　　本课时，我在教学中充分让学生动手操作，在实践中体会“求一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里有几个另一个数”的除法含义，采取摆一摆、比一比、考考你等学习形式。学生在快乐，轻松的探究中学习掌握了本课时的知识，达到预计的目的。不足之处，是教师的巡视不够，导致学困生没有落到实处，在今后的教学中要不断的学习、探索先进的教学经验、制作学生喜欢的课件。尽可能让每一个学生都学到有用的数学知识。

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