新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年人教版二年级上册数学教案：<9的乘法口诀及求商(二)>》,供老师们参考。
人教版二年级上册《9的乘法口诀及求商(二)》数学教案
教学内容：
课本第75页例题，试一试，第76页想想做做第1～4题。
教学目标：
1.使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。
2.使学生学会9的乘法口诀，并能初步背诵，学会用口诀正确计算有关的乘、除法
教学重点：
使学生学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。
教学难点：
使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。
教学过程：
一、创境引入
师：根据你以往编乘法口诀的学习经验，猜一猜9的乘法口诀有几句?
师：这节课我们就一起来探究9的乘法口诀。
二、初步感知，了解规律
1.出示星星图。
请同学们仔细观察，一排有多少颗星星?是几个9?(板书：1个9)
提问中要求学生说出是求几个9……让我们带着这些问题开始这节课的学习。
除了星星，你还从图上观察到什么?
一排有几个格子?一排星星比一排格子少一个(板书：比l0少1是9)。小结：1个9，比l0少l，是9。
2.提问：二排共有多少颗星星，是求几个几?(板书：2个9)2个9比20少几呢?你怎么想?是多少?(板书：比20少2，是18)你发现了什么?
3.提问：如果要求这里3行、4行、5行、6行……9行共有多少颗星星你会用这种方法算一算吗?请同学们打开书本75页，完成这个表格。
(1)学生填写。(2)汇报。
4、求1个9，用乘法怎么表示?求2个9呢?我们来开火车完成它。(开火车完成乘法算式)
三、编制口诀
1.看到这些乘法算式，你觉得还缺点什么?口诀。(板书：9的乘法口诀)你能用我们以前学过的方法，帮九编编口诀吗?
2.学生独立编口诀，填写书上75页的口诀。(找个学生说说他编的口诀)
3.说说其中几句口诀表示的意思，全班读一读。
4.你觉得哪一句口诀最难记?有什么办法解决?
四、找规律、记口诀。
1、四人小组讨论一下，找找口诀中的小秘密，看看有什么好方法帮我们记住这些口诀?
2、指名汇报交流自己的发现。
可能有。
(1)几和9相乘，积得十位上的书数就比几少1。
(2)乘号前面的数依次增加1，乘号后面的数都是9。
(3)积依次增加9，相邻两个积的差是9。
(4)各位和十位相加都是9。
(个位十位有交换(三九二十七，八九七十二)
3.学生交流记忆方法。
4、用手势记口诀。背一背。
其实用手也可以帮我们记口诀，想不想学?我们就来看看怎样用手势表示九的乘法口诀。详细介绍一九、二九、三九，接下去的由学生自己看着屏幕摆一摆。
请你用自己喜欢的方法记一下这些口诀。敢和老师对口令吗?
五、口诀的运用
1.出示试一试。
同学们学得真棒，你能用刚才的口诀算算这几道题吗?想一想用哪一句口诀。(请一个同学口算，并说各用哪一句口诀。)你发现了什么?
它们都用了同一句口诀，可是你知道乘法和除法用口诀的时候有什么不同吗?
2.完成想想做做第1题。
出示三组题，让学生说说想怎样计算，横着还是竖着?为什么?学生练习。(请三个同学起来回答，全班订正，并说说用了哪一句口诀。)(抢答题)
3.完成想想做做第2题。
我们的好朋友小熊碰上了问题，谁能帮帮它?原来小熊的问题是要选背口诀，然后说出这句口诀计算的算式。(四人小组先完成口诀，再开火车说算式)
4、完成想想做做第3题
(1)独立完成后指名核对。
(2)要求收说每组中两道题的联系。
六、小结
谁来说说今天这节数学课你学会了什么?
七、作业
数学书75页第4题
(提醒学生注意乘、除法竖式的书写规范，注意每题中积、商的书写位置。)
以上是《2019年人教版二年级上册数学教案：<9的乘法口诀及求商(二)>》的内容，更多人教版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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