2019年苏教版三年级上册数学教案:《千克和克》

2019-09-16 16:13:00来源:网络

  4、学会用克称物品的重量。

  出示P34页上面两幅图。

  问:你能看出图中的两个水果大约各重多少克吗?你是怎么看的?

  小结:我们在用秤称物品时,首先要看秤是以克还是千克为单位的,这样才能准确读出所称物品的重量。

  5、了解千克和克之间的进率。

  出示一袋盐,谈话:这袋盐的重量是500克,那么两袋这样的盐是多少克呢?(板书:1000克)你是怎么算出来的?

  把这两袋盐放到以千克为单位的台秤上,问:这个台秤上的刻度是以什么为单位的?看一看这两袋盐重多少千克?(板书1千克)

  你发现了什么?学生交流,(板书:=)

  讲述:小明和小强进行爬楼梯比赛,小明手里拿了10枚2分硬币,小强背了20袋盐,结果小明获胜了,你觉得公平吗?为什么?

  6、完成“试一试”。

  分别先掂一掂数学书和文具盒的重量,比一比哪个重一些,再称出它们的重量,看看和估计的结果是否一样。

  三、课堂练习,巩固深化。

  1、做“想想做做”第1题。

  观察插图,并回答问题,说说生活中还有哪些物品的重量是以克为单位的?

  2、做“想想做做”第2题。

  先猜一猜,然后实际掂一掂,在比较中加深对1克有多重的体会。

  3、做“想想做做”第3题。

  学生独立完成,并指名说出答案,选择几题说说你是怎么想的?

  4、做“想想做做”第4题。

  出示图,学生观察,并说说图意。

  你知道杯子里的水有多重吗?你是怎么想的?

  回家后照样子称一杯水,算算杯子里的水有多少克。

  四、全课总结,课后延伸。

  交流学习体会。

  在生活中要做有心人,找找哪些物品的中重量常用千克作单位,哪些物品的重量常用克作单位,下节课交流。

  板书设计: 认识克

  重量 克 g

  几十粒黄豆大约重10克。

  1千克=1000克

  课后反思:

  紧扣现有的知识,事先让学生了解除了用千克作单位外,还可以以克为单位,通过问题情境的创设,让学生充分地感受到“克”常用来表示比较轻的物品重量,从而自然引出学习的重点和难点——1克有多重。然后通过几次掂一掂、比一比,充分感受1克的重量,增加对1克的感性认识。这一单元所认识的“千克”和“克”和我们的生活是紧密相联的,仅仅靠课堂上的学习是远远不够的,必须回到生活中,让学生在实际的应用中进一步体会,从而能准确牢固地建立起1克、1千克的质量观念。同时,长期引导学生将数学与生活联系起来,对学生自觉地学习数学、应用数学是非常有帮助的。在整节课的教学过程中,注重让学生进行估测,一方面是为了让学生在估测中准确建立“克”与“千克”的质量观念,另一方面也能够提高学生的估算意识和估算能力。

  以上是《2019年苏教版三年级上册数学教案:<千克和克>》的内容,更多苏教版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网


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