2019年西师大版四年级下册数学教案:《探索规律》

2019-09-16 16:15:00来源:网络

  教师板书:(1)20×2=40 (kg)

  (2)20×4=80(kg)

  (3)20×8=160(kg)

  (4)20×24=480(kg)

  教师:认真观察这一组算式,你能发现什么?

  学生:自主探索因数与积的变化情况,然后小组交流、讨论。

  2.全班汇报并进行交流

  教师:你是怎样观察的?发现了什么规律?

  (1) 从上往下观察,你发现了什么?谁能用一句话来概括这个规律?

  (2) 从下往上观察,你又发现了什么?谁能用一句话来概括这个规律?

  教师:刚才,我们一起发现了因数与积的变化规律,想一想,你能用自己的话把两个规律比较简练的叙述出来吗?

  小结:一个因数不变,另一个因数扩大(或缩小)几倍,积也扩大(或缩小)相同的倍数。

  三、课堂活动

  1.课堂活动第1题:学生独立完成后,说一说是怎样写出各式的积的?

  2.练习六第1题,学生独立填表,然后说说发现了什么规律?

  3.练习六第2题:学生读题后,独立完成。

  订正时说说依据。

  4.练习六第3题:学生独立完成后,思考:你是怎样运用规律解决问题的?

  四、课堂小结

  今天这节课你都学到了些什么?

  第二课时

  【教学内容】

  四年级(下)第27页例2,课堂活动第2题和练习六第4~9题及思考题。

  【教学目标】

  1.经历探索发现因数与积的变化规律的过程。

  2.在运用规律的过程中,理解掌握因数与积的变化趋势。

  3.学习掌握探索规律的方法,发展学生探索发现的能力。

  【教学重、难点】

  在探索过程中,理解因数与积的变化规律。

  【教学过程】

  一、 复习引入

  1.直接写出结果。

  3×630×63×1212×6

  计算后,以第一个算式为标准,说一说因数与积在怎样变化?

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