1. 出示:150+120÷6×5
谈话:看一看这个综合算式中有哪些运算?你觉得这个算式的运算顺序应该是怎样的?
2. 学生独立思考后在小组里交流。
3. 学生独立计算,指名不同算法的两个学生板演。
4. 指名说说自己计算时是怎么想的,全班校对,及时纠正错误。
(四)小结。
1. 提问:今天我们学习了在算式中含有加、减、乘、除的三步混合运算。应该按怎么样的顺序进行计算?
(学生交流)
2. 小结:在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。 (板书:不含括号的)
三、巩固练习,完成“想想做做”。
1. 第1题。
(1)学生独立完成,指名板演。
(2)指名交流,说说运算顺序。
全班校对。
2. 第2题。
(1)学生审题后独立改错。
(2)指名交流,说说错在哪里,分析错误原因。全班校对。
3. 第3题。
(1)学生一组一组进行计算,比较上下两题,思考有什么发现?
(2)指名汇报,并交流自己的发现。初步感受乘法分配律。
4. 第5题。
(1)学生审题后理解题意。
(2)鼓励学生独立列综合算式解决问题,有困难的同学可先分步计算,再根据分步计算的结果列综合算式。
(3)同桌交流自己的想法,说说每一步求的是什么。
(4)指名交流,并说说自己的思考过程。
分析:美术组:18人 书法组:18人的2倍 合唱组:比两个组多6人
四、课堂小结。
1.谈话:今天我们学习了什么内容,你有什么收获?你还能提出哪些问题?你觉得在计算的时候哪些地方要值得注意?
2.布置作业:书本P36的第4、6题。
以上是《2019年苏教版四年级下册数学教案:<不含括号的混合运算>》的内容,更多苏教版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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