新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年苏教版四年级下册数学教案：<认识平行四边形>》,供老师们参考。
苏教版四年级下册《认识平行四边形》数学教案
教学目标：
知识与技能：让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四边形的基本特征，能正确判断平行四边形;认识平行四边形的底和高，并会正确画出它的高。
过程与方法：使学生在观察、操作、分析、概括和判断等活动中，经历探索平行四边形基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。
情感态度与价值观：使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，增强认识平面图形的兴趣。
教学重点：
发现平行四边形的基本特征，会正确画它的高。
教学难点：
引导学生发现平行四边形的特征。
教具准备：
幻灯片、小棒、方格纸、直尺、三角尺、平行四边形、水彩笔、钉子板、平行四边形框架。
教学过程：
一、故事导入，揭示课题
1、故事
图形王国里住着一群图形宝宝，一天，图形妈妈对图形宝宝们说：“谁能向大家介绍自己，我就带他去动物园玩。”三角形、正方形、长方形宝宝们都很高兴的抢着介绍了自己，忽然，他们听到了有一个宝宝在哭泣。图形妈妈问：嗯，是谁在哭呢?哦，原来是它(出示哭脸的平行四边形)，他好伤心啊。
2、导入：同学们，你们愿意帮他吗?(愿意)可是，你们了解平行四边形吗?那我们今天就一起来进一步“认识平行四边形”吧!(板书并贴图)。
二、探究新知
1、寻找生活中的平行四边形，初步感知平行四边形的特征。
(1)回想一下，在我们的生活中，你在那些地方见过平行四边形呢?
(2)情境图中找一找。(出示幻灯片，老师也收集了一些生活中的平行四边形，同学们一起来观察一下。)
2、做一做，探究特征。
(1)引导学生用手里的材料，想办法制作平行四边形。
(2)教师巡视，并进行一定的指导。
(3)学生展示作品，并说说怎么做的。
3、生成平行四边形的特点。
(1)猜想平行四边形的特征。
引导学生观察小组做的平行四边形，根据做平行四边形的体会，猜想一下：平行四边形有哪些特点?(教师相机板书)
(2)引导学生分组验证平行四边形的特点。
(3)引导学生汇报验证结果。
小结：平行四边形两组对边平行且相等。
4、强化平行四边形的特点。
完成“想想做做”第1题(幻灯片出示)，让学生判断哪些图形是平行四边形，哪些不是。并说明理由。 5、认识平行四边形的高和底
(1)请量一量自己手中的平行四边形上下这组对边的距离。应该怎么量?把你量的线段画出来。(教师跟据学生的回答示范画高。)
教师指出：从平行四边形一条边上的一点到对边的垂直线段是平行四边形的高，这条对边是平行四边形的底。
(2)根据学生画高的情况，引导学生认识平行四边形的高有无数条。
(3)如果换成左右这组对边，你会画高吗?学生独立完成，教师借机引导学生认识底和高的对应关系。(出示幻灯片继续示范画高)
(4)下面平行四边的高画得对吗?(改编试一试)
(5)巩固画高。
完成“想想做做”第5题，提醒学生要把高画成虚线，并画上直角符号。
6、探索平行四边形的特性。
教师以变魔术的方式拉动平行四边形，让学生发现它的不稳定性，并说说平行四边形的这个特性运用在生活中的那些地方?
三、巩固练习
1、同桌完成“想想做做”第2题。
(1)让学生用两块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形。学生操作后，展示不同的拼法。
(2)让学生的四块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形，学生操作后，展示不同的拼法。
2、完成想想做做第3题。
(如果没有七巧板，教师出示幻灯片，学生说说怎样移就可以了。)
四、作业布置
完成想想做做第4、6题。
五、畅谈收获。
通过这节课的学习，你有什么收获?
以上是《2019年苏教版四年级下册数学教案：<认识平行四边形>》的内容，更多苏教版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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