2019年北师大版五年级上册数学教案:《平移(3)》

2019-09-17 17:58:00来源:网络

  新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级上册数学教案:<平移(3)>》,供老师们参考。

  3平 移 教案设计

  设计说明:围绕教材中三个递进问题的设计,本节教学设计力求体现以下两点:

  1.在教学时充分考虑学生的认知水平,寻找新知识与学生已有经验的联系,选取学生熟悉的生活实例直观地导入平移。同时,选取能让学生感知平移的直观材料,通过对这些材料的观察,让学生初步理解平移的特点。引导学生在活动化的情境中学习,学生会积极参与、主动探究,从而对平移有较深刻的理解。

  2.让学生在观察的基础上,运用感知的经验,说一说生活中平移的具体实例,然后引入平移距离的教学。学生在经历"猜想--验证"的学习过程后,能够在方格纸上按要求画出简单图形平移后的图形,感受平移的几何特征。使学生在学会数学知识的同时,也学会了数学探索的方法。

  教师准备: PPT课件 投影仪

  学生准备: 方格纸

  教学过程:

  一、定向诱导

  1.播放"五星红旗升起"的视频。

  在2008年北京奥运会乒乓球男子单打项目中,冠军是马琳,亚军是王皓,季军是王励勤,为中国一起得了三块奖牌,让我们一起来看视频,感受五星红旗冉冉升起的场面。

  2.感知平移运动的方式。

  五星红旗是怎么运动的?请大家用手势模仿它们的运动方式。

  这种运动方式就是我们三年级学过的平移,你能举几个生活中平移的例子吗?

  3.揭示课题。

  这节课我们将继续学习平移。(板书课题:平移)

  出示学习目标:会画平移后的图形。

  设计意图:创设情境,把鲜活的生活情境引入课堂,让学生置身其中,唤醒学生的生活经验,激发学生学习数学的欲望。

  二、自学探究

  1.探究画水平方向平移后的图形的方法。

  (1)出示教材25页的第一个问题。

  题中给我们提出了什么要求?在画小旗向左平移4格后的图形时,先考虑哪个条件?如何画小旗向左平移4格后的图形?(引导学生讨论、汇报自己的想法)

  我们画出平移后的图形,所有的对应点都应满足向左平移4格的要求。

  (2)学生试着画出小旗向左平移4格后的图形。

  (3)教师巡视,找出学生的典型错例,学生可能会出现的错误:

  ①平移的方向不对。

  ②平移后的图形形状或大小与原图形不符。

  (4)引导学生讨论发现:把小旗向左平移4格,先要确定平移的方向,可以画个小箭头代表向左平移,再找到图形中的关键点(小旗四个顶点和旗杆下方的点),然后把关键点先平移相应的格数,最后连点成线,画出与原图形相同的图形。

  师小结:平移后的小旗只是位置变了,但是形状、大小都没有变化。学生订正自己的答案。

  2.探索画竖直方向平移后的图形的方法。

  (1)课件出示教材25页第二个问题。请学生试着把小旗向上平移4格,在小组内说一说你是怎么平移的。

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