2019年苏教版二年级上册数学教案：《认识乘法》

2019-09-18 17:21:00来源：网络

【0元课程】新东方小学语数英全科精品大招课
【9.9元课程】新东方小学数学重难点特训班
【秋季班】一年级课程｜二年级课程｜三年级课程｜四年级课程
【秋季班】五年级课程｜六年级课程｜初一课程

　　提问：(将电脑图片增加到6个2)现在是几个几相加，你能很快地写出加法算式吗?(将电脑图片增加到10个2)现在呢?

　　谈话：随着电脑数量的增加，求“几个几”相加的和，列加法算式你们感觉怎样?(太麻烦了)不要着急，有一种方法能够解决这个问题。就是我们今天要学习的乘法。(揭示课题：认识乘法)

　　2. 教学乘法算式各部分的名称。

　　讲解：像这样(指2+2+2+2=8)4个2相加可以用乘法计算，写成4×2，也可以写成2×4(板书：4×2或2×4)，4×2读作“4乘2”(板书：读作4乘2)。

　　师生齐读。

　　提问：那么2×4可以怎样读呢?谁来试一试?(板书：读作2乘4)

　　边讲解乘法算式各部分的名称，边板书。(略)

　　提问：这两道算式有什么相同的地方和不同的地方?

　　3. 读写乘法算式，体会用乘法计算比较简便。

　　提问：6个2相加，用乘法算怎样写算式呢?10个2呢?能分别说出“6×2”和“2×10”各部分的名称吗?

　　追问：求“几个几”相加的和，列乘法算式你们感觉怎样?(列乘法算式比较方便)

　　4. 教学“试一试”。

　　出示“试一试”。

　　先独立完成，再评讲校对，并让学生说一说，求5个4的和是多少，哪种写法比较简便。

　　5. 练习。

　　完成“想想做做”第4题。

　　先让学生读一读算式，再说出算式各部分的名称。

　　[评析：以解决实际问题为主线，组织学生认识乘法的活动，符合学生的认知规律。虽然不揭示乘法概念，但在强烈对比中，学生真切地感受到用加法算“太麻烦”，用乘法算 “简便”，感悟到乘法是求几个相同加数和的简便运算。对乘法基础知识的认识，用整体介绍、比较强化的方式，有利于学生从整体上把握乘法算式的结构。]

　　三、巩固练习，内化新知

　　1. 拍手游戏。

　　要求：先让学生听老师拍手，说出是几个几，并列出乘法算式。

　　同桌活动，一个同学拍手，另一个同学说乘法算式。

　　2. 画图比赛。

　　画△：每份画2个，画3份。

　　提问：你是怎么画的?画了几个几?一共画了几个△?怎样列乘法算式?

　　画○：每份画3个，画4份。

　　提问：一个画了几个○?怎样列乘法算式?

　　3. 改写算式。

　　出示课开始时让学生分类的连加算式。

　　提问：下面的算式中，哪些算式可以改写成乘法算式?试一试。

　　学生练习后，提问：为什么有的加法算式不能改写成乘法算式呢?

　　4. 出示玩具汽车图。(图略)

　　提问：一辆车有几个轮子?3辆呢?怎样列式?5辆呢?20辆呢?为什么不用加法算式来表示?

　　[评析：首先用游戏的形式，呈现用乘法算的现实情境，重温认识乘法的过程，巩固对乘法的认识;接着引导学生再次观察课开始时的加法算式，判断哪些算式可以改写成乘法算式，在区别中加深对乘法的认识;最后让学生应用乘法解决实际问题，学会用乘法来思考，促进学生对乘法含义的内化。这样设计，练习的层次更清楚，形式更活泼多样，题材更符合学生的生活实际，使课堂教学更有趣、有序、有效。]

　　四、课堂总结

　　谈话：在大家的共同努力下，我们学到了新的本领。其实，在日常生活中经常会碰到可以用乘法计算的问题。请小朋友们课后找一些这样的例子，说给大家听。

　　[评析：“课堂总结”不是单纯地引导学生回顾所学的内容，而是让学生用学到的乘法概念去观察生活，既是对乘法概念回忆和加深认识的过程，又是思维方法和学习方法的熏陶过程。]

　　以上是《2019年苏教版二年级上册数学教案：<认识乘法>》的内容，更多苏教版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。

小学学习资料