2019年苏教版二年级上册数学教案：《1-4的乘法口诀》

2019-09-18 17:21:00来源：网络

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　　(2)想一想：2x1=□，你用那一句口诀算?

　　让学生初步感受一句乘法口诀可以正确计算两道相关的乘法算式。

　　小朋友们真了不起，学的很棒，老师想考考你们!(出示题卡) 1x2=□ 口诀：一二得( ) 2x1=□ 口诀：( ) 2x2=□ 口诀：二二得( )

　　3、学习3的乘法口诀。

　　(1)例题，谈话：这边小猴子们得高兴，那边小熊们也玩的不亦乐乎。看!他们在荡秋千呢! (出示场景图) 提问：每个秋千上有几只小熊?是几个几?怎么列乘法算式?两个秋千呢?3个秋千呢? 小组讨论，指生汇报：一个秋千上有几3小熊，是1个3，乘法算式是：1x3=3; 两个秋千是2个3，乘法算式是：2x3=6; 3个秋千是3个3。乘法算式是：3x3=9。提问：你用什么好的方法很快算出这三道算式的结果的? 引导学生编出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。老师板书乘法算式及口诀。

　　为学生创设自主探究的机会，激发学生运用已有的编写2的乘法口诀的经验，编写3的乘法口诀，实现从旧知到新知的有效迁移。

　　(2)想一想：谈话：小朋友们真了不起，这三句口诀是3的乘法口诀。想一想：3x1=□，3x2=□，用什么口诀算的?指生答。小朋友能用刚刚学习的知识解决下面的问题吗?(出示想想做做第1题)老师读题，明确题目要求：看算式摆小棒;把算式填写完整;把口诀填写完整。学生独立作业，师巡视检查摆小棒和填写的情况。

　　安排练习及时巩固新学的知识，有利于新知识内化。练习由直观的摆小棒到乘法算式，最后编写成乘法口诀。使学生经历了从形象到抽象的过程，有利于学生理解乘法口诀的意思。

　　4、学习4的乘法口诀。

　　(1)例题谈话：快看哪!小火车开来啦!原来其他的小动物们都来坐小火车了。(出示场景图)咦!这么多的小动物呀!数一数1个车厢有几只小动物?2个车厢呢?3个呢?4个呢?我们画张表算一算吧。(出示表格)请小朋友根据图把表填写完整。车厢的个数 1 2 3 4 人数 4 组内交流：根据表格，你能列出什么乘法算式?会用口诀算吗? 指生汇报，师板书： 1x4=4 一四得四 3x4=12 三四十二 2x4=8 二四得八 4x4=16 四四十六

　　指出：积是十几时中间的“得”就可以去掉了。

　　(2)练习谈话：学习了4 的乘法口诀，请小朋友们来解决这两道题。 ? 想想做做第2题学生独立完成后，指生板演汇报。 ? 1x1=□，口诀：( ) 让学生自己填写，并编出口诀。

　　在此安排“想想做做地2题”练习让学生再一次体会一句口诀可以正确计算两道相关的乘法算式

　　三、巩固练习

　　1、想想做做第3题。老师以“开火车”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人说出得数和口诀。

　　2、想想做做第4题。先让学生用线连一连，再通过交流，引导他们体会：一般情况下，用一句口诀可以计算两道相关的乘法试题。

　　3、全班齐读1-4的乘法口诀，让学生自己记忆口诀。你有什么好的方法来记忆乘法口诀?

　　四、课堂总结

　　小象它们今天玩得可高兴了，在动物森林里我们也学到了很多新知识，你能说说你今天的收获吗?

　　板书设计：

　　1—4的乘法口诀

　　小猴玩跷跷板图