2019年西师大版四年级下册数学教案：《小数的意义》

2019-09-18 17:23:00来源：网络

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　　新学期开学在即，老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案，这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年西师大版四年级下册数学教案：<小数的意义>》,供老师们参考。

　　西师大版四年级下册《小数的意义》数学教案

　　教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书(西南师大版)四年级(下)第69~72页例1、例2和课堂活动第1，3，4题。

　　教学目标：

　　让学生结合现实情境，进一步认识小数及小数的计数单位，理解相邻两个计数单位的十进关系。

　　实验目标：

　　1、利用多媒体课件，激发学生认识小数学习小数的欲望。

　　2、通过直观、操作、推理等活动，让学生清楚、明确地归纳小数的意义，感受数学与生活的紧密联系，体会小数在日常生活中的作用。

　　教学准备：

　　课件、米尺、直尺等。

　　教学过程：

　　一、引入新知

　　课件演示：学生测量黑板的长，课桌长、高的过程

　　1、学生自己动手量一量黑板的长，课桌长、高这些数是不是都是整米数?

　　教师：在测量和计算中，有时得不到整数的结果，通常可以用小数表示。

　　2、回忆、练习1角=()10元=()元5角=()10元=()元1dm=()10m=()m3dm=()10m=()m

　　教师：关于小数，同学们还想知道什么?板书课题：小数的意义

　　二、探索新知

　　1、教学例1

　　(1)填一填，说一说。(课件出示例1第1个图)①此图用分数、小数该怎样表示?你是怎样想的?说一说：0?7表示把一个正方形平均分成()份，取其中()份。 0?7里面有()个0?1。②像0?1，0?3，0?5，0?7这些一位小数，都表示把一个整体平均分成10份，分别取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小数表示十分之几。

　　(2)同理说一说。(课件出示后面两幅图)①第1个涂一个小格，第2个涂45个小格，用分数、小数来表示并说说是怎样想的?②讨论并归纳：百分之几写成几位小数?两位小数表示几分之几?

　　2、教学例2(认识三位小数)

　　(1)看一看，填一填。

　　课件出示①把1m平均分成10份，其中1份是1dm;平均分成100份，其中1份是1cm;平均分成1000份，其中1份是1mm。

　　(出示图)学生填分数和用小数表示。

　　1mm=()1000m=()m;146mm=()1000m=()m

　　②把一个正方体平均分成1000份。(第70页例2图)其中1份、25份，107份用分数和小数怎样表示?

　　(2)课件出示：说一说0?025，0?107分别表示什么以及它们的组成。

　　(3)归纳：表示千分之几写成几位小数?三位小数表示几分之几?

　　3、讨论、归纳小数的意义学生讨论：什么是小数?小数的计数单位有哪些?

　　归纳：课件出示：像0?7，0?45，0?025，0?25，0?107……这样表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数。0?1，0?01，0?001……就是小数的计数单位。每相邻两个计数单位间的进率是“10”。

　　(课件出示)数位顺序表。

　　学生自学数位顺序表。

　　三、课堂活动

　　完成课堂活动第1，3，4题。先学生独立完成，集体评议，让学生说说是怎样想的?

　　四、课堂小结

　　本节课学会了什么?还有什么困难?

　　《小数的意义》课后问卷

　　1、老师用课件演示：学生测量黑板的长，课桌长、高的过程，对你自己动手测量有帮助吗?( )

　　A、很有帮助 B、帮助不大 C、没有帮助

　　2、有了多媒体课件的展示，你是否加深了对小数意义的理解?( )

　　A、是的 B、不是

　　3、你喜欢老师用多媒体课件教授本节课吗?( )

　　A、很喜欢 B、无所谓 C、不喜欢

　　统计数据分析

　　学生对多媒体辅助教学的优化学习效果统计

　　图表

　　认同多媒体优化课堂教学的人数认同率%

　　实验班(40人) 39 97.5%

　　对照班(40人) 33 82.5%

　　效果分析：

　　从实验数据可以看出，学生还是很喜欢有多媒体课件的课堂教学，实验班的认同率达到了97.5%，即使是对照班的学生，他们也希望老师能使用多媒体辅助教学，认同率也有82.5%。

　　在本节实验课中，通过课件演示学生测量黑板的长，课桌长、高的过程，大大提高了学生的学习兴趣，激发了学生自己动手测量的欲望，也为学生动手测量奠定了良好的基础。紧接着通过课件演示“10×1”的方条图、“10×10”的正方形图、直尺图、“10×10×10”的正方体图，以便于学生更好地观察它们的特点，从直观入手把图、分数、小数有机地联系起来，并在此基础上归纳出小数的意义。引导学生进行观察、操作、推理，从而归纳出小数的意义，培养了学生推理能力，让学生感受到数学知识和生活的紧密联系。

　　以上是《2019年西师大版四年级下册数学教案：<小数的意义>》的内容，更多西师大版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。

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