②说一说,怎样计算长方体所含有的小木块数?
③把小组内摆长方体的相关数据填入表内。
每行个数行数层数1立方厘米正方体的数量长方体的体积
2、学生活动。
3、反馈方法,依次呈现表格。
师:同学们摆好了吗?说说你是怎么摆的?
预设:学生会根据摆的图形把层数、每层行数、每行个数、小木块的数量、长方体的体积说出来,这时教师要引导学生说出数小木块的方法。
师:老师也搭了一个,这个长方体的体积是多少呢?怎么想的?
课件出示:长4厘米、宽3厘米、高2厘米长方体
思考:进一步清晰数方块的方法。
教师将学生汇报的各种摆法的数据逐一填入表中。
师:是的,正像刚才同学们说的一样,只要把每行摆的块数乘摆的行数,就是每一层摆的块数,再乘层数,就是小木块的总块数,有几块,体积就是几立方厘米。
4、数方块求体积。
课件出示:
数一数,下列长方体的体积是多少?
5、归纳体积计算方法。
师:观察一下,刚才这些摆成的长方体所含有的小木块的数量与长、宽、高究竟有怎样的关系呢?
思考:通过探讨,让学生发现,其实每行摆的块数相当于长方体的长,摆的行数相当于长方体的宽,叠的层数相当于长方体的高,所以长方体的体积就是长×宽×高。
师小结:(点击课件出示下列图示)每行个数就是长方体的长,排的行数就是长方体的宽,叠的层数就是长方体的高。所以,长方体的体积就是长×宽×高。
6、得出长方体、正方体体积字母公式。
师:通过刚才的讨论,我们发现,长方体的体积=长×宽×高。如果一个长方体的长、宽、高分别是a、b、h,那么它的体积是多少呢?(根据回答板书)
师:是的,如果用字母v表示体积,那么v=abh就是求长方体体积的字母公式。
(2)、利用知识迁移探究正方体的体积。
师:那么正方体的体积又是怎样计算的呢?
本文关键字: 小学数学教案 2019西师大版教案
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