新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版四年级下册数学教案:<街心广场>》,供老师们参考。
北师大版四年级下册《街心广场》数学教案
教学目标
1.结合三个长方形面积关系,促能学生探索积的小数位数与乘法的小数位数的关系。
2.通过具体情境,发现数学信息。培养观察、收集信息的习惯。
3.能应用这一关系进行简单的小数乘法计算。
4.培养学生探索精神,提高学生的学习兴趣。
教学重难点
1.应用小数点移动,原数扩大缩小的规律,解决小数乘以小数的问题 。
2.理解、掌握乘数共有 几位小数,积就有几位小数。
教学过程
一、激趣引入。
1.出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。你能根据这些数据算 出它们的面积吗?
广场:长30米 、宽20米。
花坛:长3米、 宽2 米 。
地砖:长0.3米、 宽0.2米 。
2.学生独立列式计算后,汇报。
3.教师板书出3个算式:
广场:(1)30×20=600(平方米)
花坛:(2)3×2=6(平方米)
地砖: (3)0.3×0.2=?
二、探究 合 作。
探索 积的小数位数与乘数的位数之间的关系。
1.讨论:广场面积和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?
2.总结:长与宽都扩大10倍,面积扩大100倍;长与宽都缩小10倍,它的面积就缩小100倍。缩小100倍也可以说是缩小到原数的1/100,小数点向左移动2位。
三、交流展评。
1.小组讨论:我们应用刚才发现的现象, 来比较屏幕和地板 砖的面积之间有什么关系?
2. 地砖与花坛相比,长和宽都缩小了10倍,它的面积也就缩小了100倍。它的积也会缩小100倍,结果是0.06。
3.这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂涂的方法来验证刚材的结论是否正确。)
4.引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再确定积的大小。
四、应用强化,再探规律。
1.试一试:根据第 一算式求下面2个算式的积。让学生说说怎样算的。
2.填一填:将上一题的计算结果填入表格中。然后观察积的小数位数与乘数的小数位数之间有什么关系。(小组讨论)
3.汇报交流:第一位小数的位数与第二个小数位数加起来等于积的小数位数。
4.根据上面的规律,完成练一练的第1题、第2题。
五、总结提升。
这节课学习了小数乘以小数的计算方法了吗?
以上是《2019年北师大版四年级下册数学教案:<街心广场>》的内容,更多北师大版四年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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