新学期开学在即,老师们都要开始准备教案了。对于一些教学经验还不够丰富的老师来说需要多看一些好的教案,这样会成长的更快。新东方在线小学网整理了《2019年北师大版五年级下册数学教案:<倒数>》,供老师们参考。
教学目标:
1、知识与技能:使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法,并能正确熟练的求出倒数。
2、过程与方法:让学生主动通过参与观察、猜测、交流等活动,经历探索求倒数的方法的过程,培养学生发现问题、解决问题的意识和自主学习的能力。
3、情感态度与价值观:激发学生积极参与、团结合作、主动探究的学习精神。
教学重点:
理解倒数的意义。
教学难点:
理解“互为”;会求一个数的倒数。
教学方法:
1、教法:发现式教学法、启发式教学法和小组讨论法相结合。
2、学法:指导学生会观察、会思考、会交流。
教学过程:
一、创设情境——理解“互为”
师:今天老师很高兴和大家一起上课,刚才呢我们进行了彼此的问候,那你们称呼我什么呢?生:老师。 师:那我称大家什么? 生:学生。
师:那我们是什么关系啊? 生:师生关系。
师:老师更想成为大家的朋友,你们愿意和老师交朋友吗? 生:愿意
师:那我们现在就是朋友关系。 师:说到朋友,老师这里有一句话,“我是朋友” 你们对这句话有什么意见?(ppt出示) 生:??
师:板书“互为”。
师:这种现象我们数学中也有,今天咱们就一起走进数学王国。
二、观察归纳——形成概念
给数字找朋友
师:课件出示几个分数,让学生找出乘积是1的两个数。并列出乘法算式。 师生共同小结:乘积是1的两个数互为倒数。 师:那什么样的两个数互为倒数?条件是什么?(强调“两个数”——“互为”;“乘积为1”——“倒数”。) 师:板书倒数的概念。(出示课题:倒数)
三、观察比较——探究方法
师:观察找出来的几组分数,它们的分子和分母有什么变化?小组间相互讨论。
生:分子和分母的位置调换了。
师:那我们怎么求一个分数的倒数?小组间相互讨论。
师生共同小结: 求倒数的方法:一个分数的倒数就是把这个分数的分子分母交换位置。
思考题:是不是所有的整数都有倒数?5的倒数是多少? 1的倒数是多少?0的倒数是多少?(小组讨论)
生:5的倒数是 师:你是怎么想的? 预设: 生:把5看成分母是1的分数,或5× =1 师:1的倒数呢?
预设: 生:1的倒数是1。
师:你是怎样想的?
预设: 生:(1)整数的倒数是用1做分子,用这个整数做分母。所以1的倒数为1。 (2)因为1×1=1,所以1的倒数为1。
师:0的倒数是几呢?
预设: 生:0 没有倒数,因为(1) 0 作分母无意义。 (2) 0 ×( 任何数 ) ≠1 51 5 1
四、加强练习——巩固提高。
(课件出示)
同学们已经认识了倒数,那么你们能根据刚才所学找到下面各数的倒数吗?(能)那就请同学们进入闯关环节,先独立完成,遇到困难可以同伴互助,看看哪些同学和小组能连闯三关,开始!
五、拓展延伸
(课件出示)
六、课堂小结——谈谈感受。
最后,让我们来回忆一下,这节课你们都有哪些收获?
七、板书设计
倒数:
乘积是1的两个数互为倒数。
调换分子和分母的位置。
0没有倒数,1的倒数是1
以上是《2019年北师大版五年级下册数学教案:<倒数>》的内容,更多北师大版五年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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