(二) 创设情境,充分感知“吨”
1.师 :“吨”是我们新认识的重量单位,那么它究竟有多大呢?为了更好的了解它,老师特意制作了一把电子秤。
多媒体出示:一把电子秤,十袋100千克重的大米,每次称一袋大米,同时,在电子 秤左面的屏幕上显示出绿灯,右面的屏幕显示100千克字样,每称一袋,相应递加,直到第十袋时,左面的屏幕上显示出红灯,同时在右面的屏幕显示出1吨的字样。
师:你看到了什么,请在自己的本子上写下来。
1吨=1000千克=1000000克
2.师:一个同学的体重大约是25千克,要多少个同学才能达到1吨呢?列式解答
1吨=1000千克
10 00÷25=40(个)
答:要40个同学才能达到1吨。
3.师:现在每一位同学手中都有一件知道重量的物体,估算一下多少样这一物品能达到1吨。
(三) 以生活情境,加深对重量单位间关系的认识。
1.师:通过以上例子可以说明用一些较轻的物体聚少成多,也能达到一吨的重量,因此,在生活中有许多地方都对重量进行了限制,你在生活中遇到过这样的情况吗?
2.师:现在老师想找你帮个忙。这里有一辆卡车和一堆货物,你能不能告诉老师,这堆货物能不能一次全部装上卡车。
多媒体出示图片,一辆卡车上标注限载重6吨,旁边有一堆货物,标注6000千克,学生进行讨论,得出这堆货物可以一次性的装上卡车。
说说你的理由吗?
设计意图:
运用多媒体展示学生在日常生活中接触到的物体,初步感 知:以吨为重量单位的物体都比较大。
联系学生自身的重量,让学生估算,加深对吨的认识。
结合具体情境,提高学生对物体重量的估计 能力。
让学生积极投入到学习生活中去,深切感受数学知识就在身边,生活中处处有数学。
三、练习巩固
(一)换算:
2吨=( )千克
5吨=( )千克
60000千克=( )吨
5吨+1吨=( )千克
12吨-6吨=( )千克
(二)判断题
1.粉笔长13克。
2.一瓶牛奶重250千克。
3.一个皮球重2吨。
4.1吨铁比1吨棉花重。
(三)拓展题
出示一幅电梯照片,上标注限重量1吨,十三个成人,出示问题:
1.如果是孩子可以乘坐几人?
2.如果全班同学都要乘电梯,至少要坐几次?
以上是《2019年沪教版四年级上册数学教案:<从克到吨(第一课时)>》的内容,更多沪教版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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