(3)用计算器计算出组内同学的平均身高和体重，在此基础上，计算出全班同学的平均 身高和体重。
4.分析数据。
(1)教师出示(身高-100)×0.9=标准体重，(低于或高于标准体重的10%属于正常现象。)
请学生根据统计图、平均数、公式，联系实际，进行简单的分析、解释。
(2)教师对学生进行生命教育，让学生注重体育锻炼，保持健康的身材。
【这一环节层层递进，通过小组合作、全班合作、师生合作，通过学生的操作与实践，让学生发现、经历和体会统计的全过程，从而形成表象。同时教师适时的对学生进行生命教育，让学生学会珍爱生命，珍爱生活。】
三、小结归纳
1.师：通过绘制全班同学身高体重的统计图，回忆一下，我们运用了哪些
已学过的统计知识?
2.根据学生的回答，归纳、小结、板书：
3.揭示课题
师：这就是我们今天复习的内容“统计初步”，在书上的P85。请大家把书打开，边看边想，你还有什么疑问吗?
【语言是思维的外壳，借助语言可使动作思维内化为智力活动。让学生复
述统计的全过程，既提高了学生的语言表达能力，又有利于操作表象的形成。同时让学生自己总结，不但使学生懂得了操作实践、合作交流是一种重要的学习 方法，而且提高了学生学习的积极性。】
四、巩固 练习
1.P86的第4题。
(1)问：条形统计图与折线统计图有何区别?
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