(1)学生尝试烙饼。(教师巡视并做个别指导)
(2)汇报交流。(预计有18分钟、12分钟、9分钟)
师:我们用实验证明了自己的猜测,烙完3张饼要用几分钟?
预设:
小组展示出三种方法:
① 一张一张烙:烙一张要:3+3=6(分钟) 烙三张要:6×3=18(分钟)(这种方法一般不会出现)
师:请你说说这种烙法怎样?(同学互评:这样烙太麻烦了!)有没有不一样的?
② 先同时烙两张,再单独烙第三张:同时烙两张6分钟,烙一张也要6分钟,6+6=12(分钟)
师:它的实验证明了自己的猜测烙3张饼需要12分钟,比起一张一张烙,的确节省了时间,为什么?(第1次2张同时烙)
师:还有哪些同学是跟他一样的?动脑筋想,有没有更短的时间?
③ 饼1,饼2先烙正面,再烙饼1的反面和饼3的正面,最后烙饼2、饼3的反面,共烙了3次即3+3+3=9(分钟)
师:你真棒,非常善于思考!
师:看明白了吗?谁再来演示一下?
④ 6分钟,我是用2个平底锅同时烙.
师:听清楚他的意思了吗?他说要怎么样?你的想法是挺好的,想提高效率,但现在只有一个平底锅,6分钟能烙完吗?
(3)比较、讨论、总结。
师:你们认为要想尽快吃上饼,哪种安排最合理?
师:只用9分钟的烙法有特点?为什么它能节省时间?
生:这种烙法锅里始终有2张饼,不是9分钟的其他小组烙饼时有时候锅里只有1张饼。
再次实验:锅里始终有2张饼这是节省时间的秘决,因此老师建议,能同时烙尽量同时烙,这样就不会浪费时间。我们再一次用实验证明这种烙法到底是几分钟,开始吧.
实验结果:第二次实验,你发现烙完3个饼最短的时间是几分钟?(9分)都会烙了吗?
指前一次12分钟的同学再次板演.
师:分几次烙完的?(3次)(完整板书)
一:1A2A
二:1B 3A
三: 2B 3B
交替烙法
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