教师可以结合学生的回答,及时教育学生:要看清数据,仔细操作,遇到不清楚的还可以向说明书求助,从而了解其他按键的使用方法。
3、尝试练习。
(1)计算25×4
操作过程
输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。
(2)计算一份菜单的价钱。
① 菜单
酒:14元凉拌 豆腐: 3元 肉丝: 5元 清蒸鱼: 16元
三鲜汤:12元 甜点: 8元 青菜: 3元
② 让学生用计算器计算。 ③ 反馈计算结果。
4、 索一些数学规律。
(1)呈现计算题。
① 1+2+3+4……+98+99+100
② 999×9 9999×9 99999×9
(2)让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。
(3)反馈计算结果。
(4)引导提问:通过计算,你有什么发现(特别指导观察第②题中各算式的计算结果,并进行比较)?你有什么感想和体会?
学生可能会提出一些简便的计算方法。
如: ① 1+2+3+1+……+98+99+100=101×50,只要用计算器计算101×50
② 999×9=8991 9999×9=89991 99999×9=899991
发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
接着,让学生说一说以下几个算式的结果
999999×9 9999999×9 99999999×9
通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。
三、巩固应用。
课文第39页的“试一试“。
以上是《2019年北师大版四年级上册数学教案:<神奇的计算工具>》的内容,更多北师大版四年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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