2019年人教版六年级下册数学教案:《认识圆柱和圆锥》

2019-09-25 16:17:00来源:网络

  3.认识圆柱的高

  教师从学生拿来的圆柱中随便找两个高矮、粗细不同的圆柱,让学生观察比较。提问:你有什么发现?底面大小决定圆柱粗细,高决定圆柱的高矮。

  谈话:哪是圆柱的高,谁来指一指?

  谈话:你知道你手中的圆柱形有多高吗?想知道它的高有多少条吗?

  小组合作动手量一量圆柱的高,记下测量数据,多量几条,你能发现什么?

  教师巡视指导

  汇报测量结果。指名一组到讲台前演示,

  使学生明确:圆柱的高长度相等,有无数条。

  提问:什么是圆柱的高?

  学生回答,教师板书:板书:高 上下两底面之间的距离(无数条)

  教师出示课件演示圆柱的高

  (二)认识圆锥

  1.谈话:刚才我们认识了圆柱,现在请同学们拿出自己准备的圆锥形物体,观察圆锥体,摸一摸、量一量,和圆柱比一比,它与圆柱有什么不同?你能发现什么?把你看到的、摸到的与小组内的同学交流交流。

  学生小组内交流。教师巡视指导。

  指名汇报观察结果。

  使学生明确圆锥有一个底面是圆形,有一个侧面是曲面。圆锥是尖的有一个顶点。

  教师出示圆锥实物课件

  思考:圆锥有几条高?

  怎样测量圆锥的高?

  学生讨论,教师启发学生用平移的方法将藏在圆锥中的高平移出来测量,学生合作动手测量圆锥模形的高并指名上台演示。

  板书:底面 1个 圆形

  侧面 1个 曲面

  高 1条

  2.交流对圆锥的认识

  3.小组讨论比较圆柱与圆锥的有什么区别与联系?

  4.生活中你还见过那些物体是圆锥形的?

  5.学生阅读课本9、10页的内容。

  三、巩固练习

  1.完成第10页练一练。

  判断下面哪些图形是圆柱?哪些是圆锥?为什么?

  2.练习二第1题。

  结合图形指出圆柱、圆锥各部分的名称

  3.练习二第1题。

  “连一连”。学生自主连线,全班交流

  四、课堂小结 回顾新知

  今天这节课你有什么收获?

  使学生进一步掌握圆柱和圆锥的特点,巩固圆柱与圆锥的区别与联系。

  五、课堂作业

  练习二第3题。

  板书设计:

  认识圆柱和圆锥

  观察—比较—归纳

  以上是《2019年人教版六年级下册数学教案:<认识圆柱和圆锥>》的内容,更多人教版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网


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