我们一起来读一读:
因为:4×3=12,
所以:12是4的倍数,12也是3的倍数,
4是12的因数,3也是12的因数,
读读看,能读懂吗?
继续出示:因为:6×2=12 ,所以——
因为:12×1=12 ,所以——
谁也来出个乘法算式说一说。(略)
三、探索研究:
1.师:我们刚才初步认识了因数和倍数,下面要进一步来研究因数和倍数。(出示课题:因数 倍数)
屏幕显示:试一试:你能从中选两个数,说一说谁是谁的因数? 谁是谁的倍数?
4、5、18、20、36
师:老师在听的时候发现4、18都是36的因数,你也发现了吗?
师:4、18、都是36的因数。
师:36的因数只有这2个吗?
师:看来要找出36的一个因数并不难,难就难在你能不能把36的所有因数全部找出来(既不重复又不遗漏)?请你选择你喜欢的方式,可以同桌合作,也可以独立完成,找出36的所有因数。如果能把怎么找到的方法写在纸上更好。
学生填写时师巡视搜集作业。
2.交流作业。(略)
板书:36的因数:1、2、3、4、6、9、12、18、36。
师:通过刚才的交流,找一个数的因数有办法了吗?有没有方法不重复也不遗漏?试一个。
15的因数有 再试一个:
16的因数有
观察36、15、16的所有因数,你有什么发现吗?
边交流边板书:
个数 最小 最大
因数 1 它本身
倍数
3.师:找一个数的因数掌握的不错,会找一个数的倍数吗?
3的倍数:(找不完怎么办?) 有小巧门吗? (略)
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