今天,我们就来写一写自己的想法。
3.教师板书:我有一个想法。
二、确定内容,探究写法
1.相互讨论,确定内容。
师:请大家翻开书本,听老师读这段话,想一想,我们这节课的习作主题是什么?
2.师读:生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。
3.学生交流本次习作的主题。
4.教师小结,并板书。
生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法。
5.全班交流课前收集到的材料。
师:课前同学们已经收集了一些材料,现在请大家把各自收集的材料向全班同学说一说。如果有的同学没有收集,请拿出笔,记下其他同学说的现象或问题,作为自己的习作内容。
6.典型引路,探究写法。
师:同学们都有了想写的内容,那么该怎样写呢?请大家自由读一读方框中的语段,想一想,这些语段给了你哪些启示?
(1)学生自读。
(2)教师指导学生从以下三方面交流。
(现象、想法、建议)
(3)教师总结。
第一语段
现象:爱玩手机的人特别多。爷爷生日那天,大家都忙着玩手机,很少一起聊天;我爸爸下班后也一直玩手机,我叫他他都不理我。
想法:过于沉迷手机会影响与别人的交往。
建议:我们不应该总是玩手机,应该用更多的时间关心身边的人。
第二语段
想法:我们班能不能开辟一个植物角呢?
建议:我们可以在植物角养花种草,或是种花生、种豆子,还可以根据时节的变化更换不同的植物。
三、行笔成文,相机辅导
1.师:从同学们的表情和眼神中,老师已经知道大家都急于把自己的想法写出来。不过在写之前,老师还有两个提示。(出示提示)
□把现象和想法写清楚。
□如果有改进的办法或建议,也要写下来。
2.学生进行习作,教师行间巡视,发现问题,及时指导。
习作:我有一个想法
生活中自己关注的一个现象或问题及对此现象的想法
第二课时
课时目标
1.学会欣赏佳作,培养倾听和发现美的能力。
2.学会修改习作,养成互批互改的习惯。
重点难点
重点
学会欣赏佳作,培养倾听和发现美的能力。
难点
学会修改习作,养成互批互改的习惯。
教学过程
一、引入课题,明确评改方法
1.师:上节习作课,大家写出了自己的想法和建议,你们还记得习作要求吗?
出示:
习作要求:写清楚现象、想法、建议
2.师:这节习作课,我们要进行习作评改(大屏幕显示“习作评改”),希望大家在评改习作的过程中,能体验到我们的发现给生活带来的好处。
板书:习作评改
3.师:评改习作,你有哪些好方法?
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