师板书课题:测量不规则物体的体积
三、自主探索
1.活动一:测量计算土豆的体积。
(1)谈话:我们已经学会了求长方体、正方体、圆柱喝圆锥的体积,但生活中还有大量形状不规则的物
体,它们的体积又该如何测量呢?
(2)提出问题:像这个土豆,你准备怎样测量它的体积呢?(学生自由发言说方案)
(3)总结引领:是呀,我们可以先在圆柱形状的容器里放适量的水,测量出水面的高度;然后讲土豆完
全没入水中,测量出水面上升后的高度,最后通过计算上升的水的体积就可以得到土豆的体。
(4)小组活动:老师给每个小组准备一些材料(长方体、正方体圆柱体容器若干),现在就用你们想到的
这种办法来测量土豆的体积,并填写表格。
活动提示:
1、观测数据时要注意科学准确。
2、要注意保持教室和桌面的卫生。
3、容器中的水要适量,既不能太多,也不能太少。
学生活动,教师巡视指导。
(5)反馈交流
① 说一说土豆的体积是怎样算的,并讨论为什么可以这样计算。(多媒体课件进行动态演示)
② 提问:实际操作时,应注意什么?(一定要把土豆完全没人水中)
2.活动二:测量计算铁快的体积。
(1)谈话:我们通过计算上升的水的体积知道了土豆的体积,现在我们用同样的方法来分别测量两块铁快的体积,并用天平称一称它们的质量,再填写下表。
(2)小组活动,教师巡视指导。(提醒学生最好先称出质量,再测量体积)
(3)反馈交流。
比一比:观察上表,你有什么发现?
比较发现:桶一种材料,质量与体积比的比值是一定的。
(4)算一算:运用以上知识,称出第三快铁快的质量并计算出它的体积。
① 小组合作,称出铁快的质量。
② 独立算出它的体积。
③ 交流反馈:铁快的质量与体积的比值约是7.8∕Cm3,怎样理解
这个比值?说一说你列式的理由。
三、拓展延伸
1.谈话:金属在人们生活中有着广泛的运用。你们知道吗?不同的材料,质量与体积的比值是不同的。(出示表)
2.组织活动
(1)借助这些比值,我们能不能计算出这些物体的体积呢?
(2)在老师给你准备的材料中选择一个物体,称出它的质量,计算它的体积。
请小组成员汇报交流以下情况
(1)所测量的物体。
(2)具体测量方案。
(3)具体测量结果。
(4)在活动过程中,是否还有无法解决或者带有疑问的问题?
3.交流反馈。
四、总结回顾 评价反思
1、这次数学实践活动我们都测量了哪些物体的体积?
2、你都有哪些收获或体会?
3、如果你想继续探索,还有那些问题需要帮助解决?
以上是《2019年苏教版六年级下册数学教案:<测量物体的体积>》的内容,更多苏教版六年级下册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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