三、借关键语句,感受鱼的多和美
1.读关键语句,想:课文中介绍了哪些“好看”的鱼呢?请你找一找。
2.你觉得哪条鱼最好看?
预设:
(1)有的全身布满彩色的条纹;
最好看的是什么?(颜色美)
(2)有的头上长着一簇红缨;
这条鱼最特别的地方是什么?(红缨)知道什么是红缨吗?(图片出示)
(3)有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;
这种鱼给你什么感觉?读一读,读出自在的感觉。
演一演。(形状美)
(4)有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。
最有意思的是什么?(样子有趣)
你能演一演这条鼓起气来的小鱼吗?
指导书写:鼓 注意观察,鼓是什么结构?左右两个部分差不多大。注意左边底下一横要写成提。
再看看还有哪个生字也是左右相等的?(数)写一写。
3.说感受,感情朗读:这些鱼给你留下什么印象?(好看)读出它们的美。
4.难怪说--读关键语句。
5.西沙群岛的鱼除了好看之外,还有什么特点?(成群结队的,很多)
6.第3、4句话又是怎么写鱼多的呢?有哪些词句看出鱼多。(各种各样、多得数不清、一半……一半……)
7.你看,出示西沙群岛鱼群图片。据统计,西沙群岛海里的鱼有400多种呢,简直就是一个鱼类博物馆。这么多的鱼,真让人惊叹! 朗读句子。
8.总结:我们认识了那么多那么美的鱼,课文用了一句话概括。读一读:鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。关键语句多么神奇啊,读懂了它就读懂了一段话。
三、导游解说,介绍西沙群岛
1.小朋友们,今天我们欣赏了五光十色的海水,参观了海岛,走进了海底世界,西沙群岛给你留下了什么印象?(风景优美,物产丰富)没错,这就是富饶的西沙群岛。
2.西沙群岛风景优美、物产丰富,吸引了许多中外游客。你看,今天,又来了好多游客,你能不能为他们介绍介绍西沙群岛的优美的风景和丰富的物产呢?请选择自己喜欢的部分,向游客介绍西沙群岛。如果能用上关键语句,会让游客听得更明白呢!
3.小组里先说,评选出最优秀的小导游上台介绍,我们要评选出说得最好的小朋友,当“红领巾小导游”哦!
4.学生评价,颁发“红领巾小导游”证书。
四、读写结合,围绕关键句写话
1.西沙群岛的美景不止这些呢?想不想让更多的人知道呢?让我们做一回“小主编”,把你喜欢的景物写下来。
2.出示“海龟图”,仔细观察:这是一只怎么样的乌龟?(引导关注体型)长得怎样?(样子、颜色)猜猜看,它在干什么呢?(动作)预设:散步、找食物。它会怎么做呢?
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