(1)借助图片,理解“根茎”。
(2)生字回文,结合具体语境理解“包裹”“拂动”“舒展”的意思。
①种子被泥土紧紧地包裹着,它不得不把身体缩成一团。
②这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来,农夫把树砍倒了。
③木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。
(3)这里还有一个特殊的词语“吱吱嘎嘎”,有什么特别之处?像这样的词语还有哪 些?
三、再读课文,深化感知。
(一)自由朗读课文,整体把握课文内容。
1.同学们,让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读,可以找同桌读,要求边读边想一想:从一粒种子到阳台上的木地板,这粒种子走过了一段怎样的历程呢?
一粒种子-( )-( )-( )-木地板
(二)研读种子的每一次变化历程,体会它积极成长、无私奉献、心怀美好的人生态度。
1. 在每一段历程中,种子都表达了自己想要变化的美好愿望,所以他总是说“那一定会很好”。这句话在文中一共出现了几次,分别出现在什么情况下?默读课文,把相应的句子画下来并标上序号。
2. 指导学习第一次变化。
(1)我们先来看第一次变化。种子被包裹在泥土里什么感受?你从哪些词语读出来的?所以它有了第一个愿望。请你读。
我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。
(2)指 导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土的决心。
(3)交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变化?
(4)“种子一边想一边努力生长。”你读懂了什么?
(5)也正是因为种子的这种积极向上和努力,它长成了一棵高大的树。指导读出喜悦之情。
3.合作学习后面三次变化。
(1)自主学习并思考:他们分别是在怎样的情境中产生新的想法的?他们的新想法是什么?实现了吗?变化之后的心情又是怎样的?
(2)交流:
①这棵高大的树啊,每天看着人和动物走来走去,跑来跑去,它心里怎么想的?指导读出羡慕的语气。
②它的愿望是怎样实现的?
③做了手推车的树感觉怎么样?指导读出满足、享受之情。
④手推车已经为农夫服务了很多年,跑起来都很吃力了,于是它又想--指导 读出手推车的疲累和美好期盼。
⑤于是手推车变成了椅子。后来啊,椅子也老了,他又有了新的愿望--指导读出椅子的吃力和老态。
⑥椅子的愿望是如何实现的?他是谁?从农夫到农夫的儿子也长大了,说明了什么?
⑦所以啊,当椅子变成了木地板,它--指导读最后一段,读出它的满意、舒心与自豪。
(3)这就是它的一生,从种子的经历中你感受到什么?
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