2019年部编版三年级上册语文教案:《在牛肚子里旅行1》

2019-10-10 17:14:00来源:网络

  1.学生分享假期旅行的经历,并说一说旅行给你留下的深刻印象。

  2.过渡:有一位旅客也作了一次旅行,不过,它的旅行有点儿特殊,它在牛肚子里旅行,板书课题。

  3.引导思考:同学们都预习过课文了,你觉得在牛肚子里旅行是一场怎样的旅行?学生口头填空:一场( )的旅行。

  二、初读课文,检测自学情况

  1.指名分段轮流读课文

  2.检查字音

  第一组:易读错字音

  咱们 拼命

  第二组:多音字

  答应 回答 答案 应该 应有尽有 几乎 几个 茶几 一骨碌

  花骨朵 骨头 风骨 骨气

  3.难读句子

  牛在这时候不会仔细嚼,它会把你和草一起吞到肚子里去--

  等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽。

  4.说说故事大意

  故事先讲蟋蟀红头和好朋友青头捉迷藏时,不小心被牛吃进牛肚子里,再讲青头在危急关头运用智慧,给红头鼓励,帮助它从牛肚子里逃脱了出来。最后他们高兴地重聚一起。

  三、再读课文,理清路线图

  四、再读课文,了解“反刍”

  1.过渡:红头得以逃脱,全靠谁的帮助?哪些知识帮助了红头逃脱呢?默读课文7-18自然段,用波浪线划出相关的句子。

  2.根据学生反馈,教师相机出示:

  躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……

  (1)教师引导:你平时是怎么吃东西的?

  (2)随文识记“齿、嚼、吞”。(“嚼”“吞”都有“口”字)

  3.过渡:为什么要躲过它的牙齿?躲过牙齿就有生还的机会吗?

  4.根据学生回答,教师相机出示:

  我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!

  5.引导思考:红头都被吞到胃里了,还有生还的希望吗?

  6.根据学生回答,教师相机出示:

  等一会儿牛休息的时候,它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里,然后细嚼慢咽……

  (1)引导学生在这句话中找出“咽”的近义词。(吞)

  (2)学生说一说其他带“口”的字。

  7.链接“小贴士”,联系上下文用自己的话说一说什么是“反刍”。

  小贴士:反刍(chú)俗称倒嚼,是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。反刍主要出现在哺乳纲偶蹄目的部份草食性动物身上,例如羊以及牛,这些动物被统称为反刍动物。

  8.小结:张之路爷爷可真厉害,把“反刍”这样复杂的科学知识巧妙地通过红头旅行里的故事告诉了我们。

  五、总结与指导书写

  1.出示左右结构的字:怜、救、拼、流

  2.引导学生观察:“怜”第4笔撇穿插到竖心旁点的下面;“救”反文旁的撇穿插到点的下面;“拼”的第二横穿插到提手旁提的下面;“流”的第8笔撇穿插到三点水下面。

  3.学生规范书写,教师巡视指导。

  以上是《2019年部编版三年级上册语文教案:<在牛肚子里旅行1>》的内容,更多部编版三年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网


英语+新概念学习资料大礼包

微信扫一扫 自动获取网盘链接

更多资料
更多>>
更多内容

小学英语资料大礼包合集

扫描下方二维码自动领取

更多>>
更多英语课程>>
更多>>
更多资料