五、教学过程
活动1【导入】第一阶段 日积月累,《江雪》垂钓,熟读成诵。
教师活动:
1.指引学生读进古诗,领会大意。
2.点拨学生读进诗句里,想象画面,说出来。
学生活动:
(1)生生互动,领读、对读、诵读,赏析交流。
(2)熟读成诵,感受诗意。
(3)分享更多描写冬天的古诗名句。
媒体应用:
①《小学生必背古诗80首》
②电脑课件
③实物投影
预期效果:创设情境,激发兴趣,学生热情高涨,兴致盎然地投入课堂学习。
活动2【讲授】第二阶段 写好字,用心专注是保证。
教师活动:
1.出示课件,谁来读?谁用心--我用心,静心书写,练出来。
2.请翻开书第69页,书写提示,谁有发现呢?指名说一说,出示课件,读一读。
3.引导登录学习系统,作学情调查。
学生活动:
(1)登录学习系统,现场作学情调查。
(2) 登录课文学习整体点击系统储备根据第五单元书写学情整理出来的四会生字,回顾学习,说说关键笔画,怎样写好生字。(同桌互说)
(3) 观察生字书写规律,说一说,练一练,写一写。
(4) 学生配乐书写练习,并作互评修正。
媒体应用:系统动态反馈,书写难字的实时情况,动态显示前三个生字的笔顺。
预期效果:通过辅助系统动态反馈,科学准确,基于学情,以学定教,作针对性指导。
活动3【讲授】第三阶段 爱阅读,勤积累,成语寓言故事中明道理。
教师活动:
1.引领学生自由读单元五“我爱阅读”,说了解,明道理。
2.组织学生小组交流讨论课外搜集到的成语或寓言故事,抓重点,抓关键词句说清楚。
3.选派小组作集体分享。
4.组织学生登录课外阅读延展,进行系统阅读理解测评,并根据实时的数据反馈,以学定教,点评指引。
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