学生活动:
(1) 自由阅读《刻舟求剑》,说了解,说启发。
(2) 四人小组交流课外阅读到的成语、寓言故事,说内容,明道理。
(3) 集体分享,互动补充,积累好词佳句。
(4) 登录学习系统作课外阅读延展,进行系统阅读理解测评。
(5) 根据网络平台动态反馈数据统计,师生共同点评分析阅读难题。
媒体应用:
① 学生通过手提电脑限时完成课外阅读理解测评。
② 运用教学辅助系统作实时数据动态反馈,结合电子白板,呈现阅读理解的评价分析。
效果:集中注意力,调动情绪,聚焦存在问题,增强对语言文字认读和阅读的效应。通过网络测评反馈系统的发布、统计、呈现,让具体数据可视化,使学生见证自己学习的态势,既鼓励信心,也明确努力方向,更能让老师精准把握知识重难点的突破。
活动4【活动】第四阶段 每天识记,你追我赶,力争上游。
教师活动:
1.结合“识字加油站”,学习根据形旁表义,区别形声字、形近字。
2.组织学生登录系统识记栏目,进行每天识字积累。
3.引导学生从系统反馈数据中发现进步,鼓励帮助,共同进步。
4.播放校歌《向着太阳奔跑》。
学生活动:
(1) 从“识字加油站”中,发现形声字形旁表义的规律,同桌互说,集体评议连线情况。
(2) 学生登录系统识记栏目,进行每天限时识字积累。
(3) 学生从系统反馈数据中发现进步点、鼓励点,并同桌互说,取长补短,共同努力,向着新的目标迈进。
(4) 齐读:乐识字,勤积累,爱阅读,明道理,本领高;
齐唱:校歌《向着太阳奔跑》。
媒体应用:
① 课件播放。
② 生态教学辅助系统汉字识记平台的实时动态反馈。
③ 播放校歌《向着太阳奔跑》。
预期效果:
课堂学习,动静相宜。通过生态教学辅助系统的运用、统计、实时呈现,促使学生学习用心度、专注度以及速度都能有较大的提高,促使学习效率的提升。
以上是《2019年部编版二年级上册语文教案:<语文园地五>》的内容,更多部编版二年级上册小学教学教案请关注新东方在线小学网。
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