部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿

2019-12-22 15:10:00来源：网络

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　　(三)第三模块--整体把握课文。

　　1.结合课件。联系上下文，初识西沙群岛。

　　通过看地图和让学生默读第一自然段了解西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛，同时通过交流明白"风景优美，物产丰富"是西沙群岛总的特点。

　　这样既进行了读图、读句的能力训练，又培养他们注意挖掘语言因素，理解课文思想内容的能力;既训练学生自读能力，又培养了学生的合作意识。

　　2.分段学习2～5自然段，整体感知。

　　课文主要是围绕"风景优美、物产丰富"两个方面向我们具体介绍西沙群岛的，下面就请同学们自由朗读2～5自然段，想想画画，看看哪个自然段写的是西沙群岛的风景优美?哪几个自然段写的是西沙群岛的物产丰富的呢?问题的提出和学生的阅读使学生很自然地理清了文章的层次，为下面的学习理清了思路。

　　(四)第四模块--探究交流，品位重点。

　　1.学习第二段，感悟风景优美。

　　指名读第二自然段。引导学生思考：西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色? 指名回答，并利用课件从理解"五光十色"着手，帮助学生找到答案。

　　鼓励学生交流本段共有几句话?是围绕着哪一句话的意思写的?是怎样连接的?引导学生了解先总述，后分述的构段方式。进而了解因果关系的句式。

　　2.潜入海底，体验富饶。

　　(1)研读第3～4自然段，潜水到神奇的海底，看看有哪些动物引导学生快速浏览，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。通过交流了解介绍海底动物的这三句话是并列关系，"像绽开的花朵""像分枝的鹿角"形象地介绍了珊瑚的外形特点。"蠕动""划过来""划过去"准确地写出了海参和大龙虾的动态，再用"懒洋洋"和"威武"分别加以拟人化的描写，更使句子显得生动而逼真。

　　(2)引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。同桌两人合作学习第4自然段，讨论交流。

　　①通过让学生默读第四自然段分层，了解每层的意思，了解"先总述，后分述，再总结"的构段方式。

　　②课件出示"西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。"鼓励学生交流自己读这句话的感受。理解这里的"一半"并不是二分之一的意思，而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多，多得像海水一样到处都可以见到鱼。作者用"一半是水，一半是鱼"来形容鱼多，运用了夸张的手法，显得恰当，而又形象。教师出示课件图，使学生获得感性认识，帮助学生理解句子意思，同时使人回味无穷，留下深刻的印象。

　　③(课件出示)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的 ;有的，游动的时候飘飘摇摇;有的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，。借助填空练习，指导学生用上"有的……有的……有的……"练习说话。

　　(五)第五模块--情感升华巩固全文。

　　将本堂课的教学重点落实之后，我将引导学生将个人情感有一个升华。先让学生说说自己对对西沙群岛的了解，这样可以巩固之前学习的知识，然后再把第六自然段呈现给学生,让学生对它更加喜爱西沙群岛，进而升华至对祖国大好河山的热爱之情。

　　(1)课件出示--西沙自古就是中国的领土。《旧唐书》记载从唐朝起，中国政府开始正式管理海南岛以南海域。古代这里被称为"千里长沙"，是南海航线的必经之路。早在隋代，中国已经派使节经南海到过今天的马来西亚，唐代高僧义净亦由此到达印度。古代那些满载着陶瓷、丝绸、香料的商船在此驶过，这里又被称为"海上丝绸之路"。帮助学生了解"富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。"

　　(2)课件出示--"随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。"先引导学生说说自己读句子后的体会，再联系全文使学生认识到这不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方，而且与第一自然段中"那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。"遥相呼应，使文章结构更加严谨。

　　八、说板书设计。

　　富饶的西沙群岛

　　海水　五光十色

　　海底　珊瑚　海参　大龙虾　各种各样的鱼

　　海岛　鸟的天下

　　板书设计是微型的教案，好的板书通常能起到画龙点睛的作用。我用课文的关键词的方法来设计板书，结构清晰，简单明了，有助于课堂抓住重点，突破难点。课堂教学是动态生成的过程，教学目标是整堂课的活动指针，而学生的认知特点和身心发展规律是一切教学活动的出发点。在教学中，我们应该关注学生主体性，发展个性，注重学生的情感体验。因此，我通过图片激趣法、朗读感悟法引导学生运用自主、合作、探究的学习方式来学习，使学生在获得知识的同时发展能力，从而提高学生的语文素养。

　　以是<部编版三年级语文上册《富饶的西沙群岛》说课稿>的内容，更多小学三年级语文说课稿请关注新东方在线小学网。

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