学语文,不是为了成为一名作家。北师大中文系这么多年也就出了个苏童。那学语文是为了什么?我觉得是为了让我们能拥有一双眼睛,一双真正睁开的眼睛,一双懂得凝视世界的眼睛。
不知道大家还记不记得鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。如果有去过绍兴鲁迅故居的朋友,一定会觉得鲁迅先生在骗人。最近三五年去过的,您或许会记起如下情景:雪白的围墙,整齐的菜园,新修的井栏,井栏旁奇怪的大石头,石头上有红色的大字:“这里有光滑的石井栏”……这哪是先生笔下的百草园呢?这分明是三流旅游景点开发出的毫无审美价值的普通菜园子。
让我们回到2001年。那时围墙是旧的土灰色,上面爬满了藤蔓植物,有一片清幽的小竹林,旁边立块小木头牌子:中日友好竹林。石井栏明显是八十年代修的水泥井栏,但上面长满了绿色的苔藓,有时光的印记。这是不是鲁迅当年愉快玩耍过的百草园呢?也不是。这是属于过于时光的怀旧的百草园,不是那个活泼泼的充盈着生命力的百草园。
先生百草园是这样的:“不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会‘啪’的一声,从后窍喷出一阵烟雾……”
这一段写的是极好的。首先是句式的变化。除了“不必说……也不必说……单是……”之外,句式长短变化很有味道:从短句起,慢慢变长,到“叫天子”一句最长,之后再慢慢变短,这种变化让我们读的时候呼吸之间非常舒服。其次是空间构图。菜畦是低起,之后视线慢慢向上,到石井栏,到最高点的大树,之后的视线再慢慢向下,由树而菜花而草,然后一下高起,将视线抛向远方的高空:“从草间直窜向云霄里去”。再次是动静的安排。第一个分句中的菜畦、石井栏、树是静物,第二个分句中的鸣蝉、黄蜂、叫天子是动物。还有色彩,碧绿、紫红、黄,无论冷暖色调,都是很鲜明的。从这些景物之中,我们能看到百草园的丰富、精彩,感受到先生内心的愉悦。
你看,这些内容我们这群游客是完全不可能看到的,也就完全不可能写得出来。简言之,我们看到的百草园只属于我们,先生看到的百草园就只属于先生。我们每个人看到的东西都不一样——就像用照相机拍照,选景、聚焦、定格,每一步不同都会带出不一样的作品。当年我带孩子出去玩,西湖烟波浩渺,绿柳拂水,赏心悦目。我五岁的女儿呢?完全看不到,无论我和她妈妈怎么引导,她只要一样东西:泡泡!对孩子而言,能吹泡泡就行,西湖边可以,北海边可以,小区里也可以!将来她如果能记起西湖,能去写自己的西湖,我估计除了泡泡也就没什么了。看也是需要能力的。

本文关键字: 好好学习语文能带给我们什么
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