揭秘北京少儿班天才少年是如何选出来的

2016-02-15 09:37:50来源：网络

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　　2、不是“高强度压缩”而是真正体智结合

　　少儿班是不是有什么特殊教材?其实不然，他们的教材和北京市大部分中学生一样，只是老师们根据这些学生的特点，对教材内容和知识点进行了打通、融合。

　　“提速的方法，一靠学生自主学习，二靠老师打通知识体系提纲挈领地教学。”一名数学老师说，我打通了初中、高中的数学内容，带着孩子们做研究式学习。

　　在课程设置上，少儿班和普通班级的一个最大区别是开设了一门“自然体育课”——每周用半天上课时间进行户外活动。

　　“从上课时间上来说，虽然文化课的时间被压缩到一般学生的50%左右，但体育课的课时却和普通学制8年的总课时相当。”少儿班课程的开拓者、北京八中少儿班的原负责人赵老师说，少儿班一直注重把体育和道德、品格教育放在同等位置。

　　在“自然体育课”的一本教学记录上，记者看到了11公里远足、1000米游泳、冒雨爬山、集体划船、8米跳板等活动项目。赵老师介绍说，孩子在体育锻炼中获得的毅力和耐力，可以在学习中得到体现。北京八中2013年对历届学生资料的整理发现，少儿班毕业生的身高、体重等身体机能的平均值，略高于同龄的北京市区少年。

　　一名学生家长说：“原本我们觉得有点不可思议，课程由8年压缩到4年，每周还有一个下午的体育活动，孩子将来能考上大学吗?后来证明，孩子不仅学习热情高、学习能力增强，体格成长也很快。”两年后，这名家长因为工作原因把孩子带到了英国，经过测评后，孩子在英国进入了相当于高二阶段的学习，14岁时考取牛津大学。

　　3、不是高分掐尖，而是因材施教

　　即使是“天才”，伯乐又是谁呢?少儿班的学生，是如何选出来的?如何保障公开、公平?

　　1984年，北京八中成为北京市全面实行教育改革的试点校，为研究和解决一部分超常儿童上课“吃不饱”的问题，在北京市教委批准和支持下，创办了超常教育实验班，探索为他们提供合适的教育。从1985年起，北京八中坚持“精耕细作”的培养方法，每年只招收30人左右。

　　北京八中校长王俊成介绍说，近年来，北京八中少儿班的报考人数基本稳定在2000人左右。为了从中选择30余名学生，北京八中形成了一套包括学科知识点、思维能力和综合素质相结合的考察方法，共经过三轮考察：初试、复试、试读。前两个步骤包括十八项智力题、学业水平、个性测试，具体涉及语文、数学、英语等科目的内容和思维能力的考察。试读阶段是住校一周左右，全封闭，考察学生在听课、自学、个性品质等方面的综合能力，选出适合实验班教育的学生。

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